《爸爸教的数学》-「数字间的故事」
今天这一章以数字游戏为引，其实是想揭秘儿童心里学上的一些孩子内心的映照，只有明白了孩子在想什么，会为什么开心，会被什么吸引，会为什么痴迷，那么我们就按照祂们的思维逻辑来，把祂们最喜欢的最吸引的最痴迷的东西放到祂们面前来，这样便是最高境界的引导了。无需逼迫祂们却甘之如饴。
书中重点提到了两点也是我最近观察自家孩子也发现的“孩子的秘密”。
第一，孩子的视角很奇特，只要是祂以前不知道的，然后突然发现的事情，祂就会为自己的发现超级兴奋的。然后祂会见人就说，巴不得全天下都知道祂发现了一个秘密。而倾听者也要表现出一种“啊~！天哪！这你都能发现，我好佩服你哦！”的超级崇拜的状态去膜拜祂，那么祂的各个方面，无论是自信还是兴奋还是满足等等，都是超级爆棚的。这样一种崇拜，不是曾经推崇的毫无目的的漫天夸奖，那个孩子是能看出你夸奖中的言不由衷的，而这样的赞赏或者叫做欣赏是落地的，是从事实出发对于祂的能力的肯定，祂被夸奖后也会自我评价，觉得自己棒棒哒！这是自信心的增加，是正向能量的积累。
第二，书中提到“老师教的，是以一种生硬的方式进入了孩子的大脑；孩子自己悟出来的，叫开窍。开窍就是自己打开了一条路上的门，他会更有动力走下去。”对于这一条我是深深的表示认同，就反观我自己而言，学生时代老师教的很多东西都已经忘记了。但是至今我还能记得的，绝大多数是我学生时代读的那些古诗词，我曾经做分享的时候就以我自己为例提到过《红楼梦》里的诗词，我现在都能记得大半。而就在昨天晚上，看了一个八卦推文，是为即将上映的电影《西游记之女儿国》写的软文，里面海报上对于赵丽颖饰演的女儿国国王的描述是“一位倾城倾国的女王……”，瞬间我的脑海里就冒出了“倾国倾城”这个成语的出处：
北方有佳人，绝世而独立。
一顾倾人城，再顾倾人国。
宁不知倾城与倾国，佳人难再得。
这样一个思绪的瞬间反应，以及我刻到骨血里的那些优美的诗词，如果不是我学生时代自己打开了那一扇门，那么在十几年以后的今天，我又怎么会记得如此之牢呢？
我的古诗词开窍如是，孩子的数学启蒙开窍亦如是。
