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“情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪像是涨潮时的海水，铺天盖地地涌来，极度不稳定，而退潮时，却也去得无声无息，留下的沙滩平静而辽阔。”——《教师应知的情绪和情感》
情绪每个人都有，而且情绪对一个人的影响非常深远，因而我们需要认识情绪，学会管理情绪从而让我们的人生更幸福。作为一名教师，担负着教书育人的使命，不仅要自己了解情绪，学会管理情绪，更重要的是，我们要把学到的心理学知识运用到教育学生上去，帮助他们认识情绪，管理情绪，成为一名心智健康，幸福快乐的学生。
我现在带的四年级的学生，学生九、十岁。对照埃里克森在《儿童期与社会》一书中提到的心理社会发展理论中“人的八个阶段”来看，四年级的孩子正处在第四个阶段。这一阶段学生具备的对立品质是“勤奋进取对自贬自卑”，处在这个阶段的学生，最想做的可能就是通过“努力用勤奋感克服自卑感的人格发展阶段。”
而作为老师，我们应该多鼓励，帮助他们克服惰性，形成积极的心理特质。并且因受自身遗传、家庭环境、社会交往环境等因素的影响，小学生的情绪情感发展在这一阶段具有冲动性和易变性的特征。又因为四年级是学生从小学低学段向高学段发展的关键时期，因而这一年龄段的孩子还有情绪情感趋于平衡、稳定的特点。同时，这一阶段学生的自控力也在不断增强。但因为毕竟年龄尚小还未“还未发展出良好的情绪认知和调节。”这就需要我们教师不断地加以引导，帮助学生管理情绪，形成平和稳定的情绪。
