这是一本书，是陪伴孩子成长的记录。
故事书—现在很多人都叫做绘本，念绘本的时间就是爱的时间，这是整本书的精华，也是陪伴孩子长大过程中最黄金的激励。
本书作者强调几次的一个观点是“耐心，耐心，还是耐心”。我想不管在养儿，还是在育儿，这个都至关重要。
一、喂故事书长大的孩子
语文的学习，“注音符号不是重点，关键在于孩子爱不爱书，会不会主动阅读。”对于才艺课的观点，“很多时候不是孩子需要上课，而是父母需要。”
“从现在开始念故事书给孩子听，培养孩子与书的感情；父母念的故事愈多，孩子就会愈喜欢书。”“教会孩子想要阅读的心，要比教他怎么阅读的技巧重要太多了。”
二、 教育的基础是什么？爱，如果没有爱一切都免谈。
亲子阅读的初心是什么？也应该是爱，因为爱，所以陪伴，做他们爱做的事情，享受爱的过程。基于这一点，为孩子读书，选书的出发点应是以孩子为主原则。
［批注］在孩子出生后，我们应该有意识地把读书与日常的吃喝拉撒等平等起来。喂养孩子食物，照顾日常的同时，也喂养精神食粮—书。
孩子到1-2岁时候，开始语言和动作的敏感期。这个时候的孩子，喜欢用手去探索世界，捏、抓、撕，扔各种动作去探索身体和社会，语言在前期0-1岁听力积累下迸发。这个阶段，父母除了继续给孩子念故事，也可以把孩子抱在怀里，边读边一起翻书。孩子会抢着自己翻书，他可能有点笨拙，但是他会努力模仿大人，一页页去翻。
［批注］他可能会撕坏书本，请不要责备，这是他练习的过程，是给手部精细动作发育的良好锻炼阶段。如果实在心疼书会被撕烂，不妨准备些布书，厚纸皮书，各种材质的翻翻书，在这个阶段都可以用起来。
3-6岁的孩子，语言和记忆力都达到了迅猛发展阶段。父母在这个阶段会发现，孩子对任何东西都充满好奇心和好学心，而且学得也异常快。但是更重要的是，他们要开始上幼儿园，这个是他们脱离家庭生活、父母照顾，独立去面对新环境，建立人际交往关系，学习迈向社会的第一步。他们将要为将来漫长的学习做准备。
在学业开始之前，孩子首先得习得如何自己照顾自己，随后树立正确的三观，最后渐渐建立自己对世界的认知，对自己的定位和自我理想的实现。这一切的开启，作者认为都可以源自于书。
［批注］家长为孩子念书，孩子与生俱来喜欢听故事，尤其听父母讲故事。因为父母讲故事的过程，实际上是孩子享受父母用心陪伴他们的过程。父母为孩子们讲故事，不是工作，书也不是鞭策孩子成才的工具，这些都应该是爱的库存。当爱的库存越多，孩子也会反馈他对父母的爱，也会越容易受教。
好的故事，能丰富孩子人生，让她对生活体验得有滋味，同时也会有意无意地培养到她们各种能力，比如为人处世能力，丰富的想象力，思考力，观察力，逻辑推理能力，机智，幽默，专注力、美育等。父母为孩子念书，为孩子未来阅读习惯打下了基础。
三、为孩子念书正确的打开方式是怎样的呢？（这本书P54-P70页为我们讲述了念故事书的方法。目的要让孩子爱上阅读）
1、 如何为婴儿念书？
一边喂奶，一边翻书，一边说故事。只要空闲，就拿起一本书念给孩子听。帮助这个阶段的孩子念书，可以随性地选任何书来读。母乳喂养时间除外，单纯地享受这段幸福短暂的时光。
2、 如何把握孩子爱上书本的黄金时期？
家里随处放着书，随时随地可以拿起来。善于抓住日常生活中念故事的时机，比如奶瓶喝奶时间，睡觉前，无所事事的时候，早上睡醒在床上乖乖的躺着时等。念书时候确保光线充足，无需过分顾虑会对孩子眼睛造成影响。
3、 怎么念书能让孩子接受？
一开始，父母要先消化情节，再口语化去讲述。但是不要省略故事细节，敷衍了事，要加上抑扬顿挫的声调，可加上辅助音效，比如模仿故事中小动物叫声，更吸引孩子注意。
2-6岁的孩子喜欢重复听故事，父母可以从一开始的口语化讲述，通过观察孩子的接受能力，在逐渐过渡到照本宣科地读故事。放弃追求任何形式的读书技巧，关键是把故事讲得好听，，讲故事过程需要父母听故事，观察孩子反馈，用爱去坚持。
对于好动阶段的孩子，伴读过程中总会出现各种状况，比如妈妈讲故事时候跑去玩玩具，比如不爱听父母选的某故事书，比如父母刚讲开头，孩子就要去翻故事结尾，又比如孩子真的累了，不想继续听下去。这些都是需要父母耐心观察，去察觉孩子的需求，千万不要武断地认为：我的孩子天生就不爱看书。给父母的思想准备：耐心耐心再耐心，别被任何迹象阻碍自己的坚持。当孩子不想听时候，不强迫，也不用刺激的话语激将孩子，让一切关于读书来得顺其自然。
4、 孩子太大了，错过了黄金阅读期，怎么办？
别焦虑，不要为孩子贴上“比较大”的标签，只要有爱，持之以恒，一切都不晚。与其抱怨懂得得太晚，还不如就从现在开始吧！
从适合孩子年龄段的简单故事开始，从每天十分钟开始，从每天睡前故事开始，持之以恒，静待花开。
