中级班•儿童阅读指导师微课日修 7/40天
本周阅读策略：预测策略
7月20日 日修内容：[合理推理] 根据生活经验展开预测 单篇《胡萝卜先生的长胡子》
❓ 日修问题：如果由您来设计，您还会设计出怎样的场景引导学生预测呢？
【课程内容】
【实战训练环节】
胡萝卜先生继续往前走，当他走到了学校门口，有一个小朋友正在费劲的想解开被打了多个结的绳子。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够坚韧。”小朋友扯了扯胡子，他确定绳子足够坚韧了，就剪了一段，用来跳绳。
【设计思路】
借用思维导图进行发散思维，引导学生联系个人实际生活，说出使用绳子的多个场景，及其绳子的使用功能。
最后根据构章规律，进行仿写。
其次，还可以引导学生进行续编，当胡萝卜先生知道自己的长胡子原来这么有用之后，接下来他会不会想着把所有胡子都留长下来，自用或他用？
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