学习中每天都有大量的记忆发生，可以说，没有记忆就没有学习。过目不忘这种天赋异凛的人，很少。但在最强大脑中，一两分钟记住一幅扑克牌的，还是挺多。你觉得他们是天才吧？大脑特别聪明强悍是吧？可我想说，每一个普通人，都可以做到！但有两个前提：一是方法；二是刻苦的练习。而第一个，正确的方法特别重要，不然你试试，用我们死记硬背的方式，每天刻苦练习10个小时，看看一年两年你能快速记住一幅扑克牌不？估计你崩溃了都记不住。
同理想想我们的孩子，他们每天大量的学习，需要记住各式超多量的知识点，花了大量的时间精力，不可谓不刻苦，可效果还不一定好呀。这个时候，我们应该反问一下：这些时间精力是否因为不当的方式，被浪费掉了？
记忆效能究竟是如何被浪费掉的？在继续之前先来看个小故事。古希腊诗人西摩尼得斯，在公元前515年时，参加一位贵族的宴会，中途西摩尼德斯有事离开了宴会厅，就在他走出去的时候，宴客厅的屋顶塌了下来，把所有人都压死了。尸体个个血肉模糊残缺不全，亲友们都认不出谁是谁。在参与宴会的所有人当中，西摩尼德斯是唯一幸存者。由于他清楚记得客人们在宴席上的座次，所以能根据座位告诉亲友们哪一个是他们的亲人。在这之后，西摩尼得斯悟出了记忆术。诗人顿悟了什么记忆的诀窍呢？“安排有序乃是牢固记忆的前提！”在此基础上，“宫殿记忆法”诞生了，运用这个方法，任何普通人通过刻苦训练，都能够记住一幅扑克牌。
故事讲完了，但我们今天的重点不是研究“宫殿记忆法”的，还是回到我们关注的主题，孩子们的记忆效能是如何被浪费的呢？
一、假设一个生活场景，妈妈的购物单：
你家孩子如果拿着购物单就开始埋头苦背，我要表扬这个小孩真勤快，但效率真心不高啊，辛辛苦苦花好多时间背下来，出门转了几个弯，糟糕，排骨后面是什么呢？究竟是什么呢？？忘了！
另一种方法，拿着购物单先别忙着从头开始背，先对购物单上的信息做一个加工：
“安排有序乃是牢固记忆的前提！”——这就是西摩尼得斯悟到的记忆精髓。
这个“序”，可以是顺序、位置、时间、颜色和任何一种结构！
如果你家孩子习惯拿着任何知识点，进行无序的死记硬背，那就是记忆效能的极大浪费。
二、还是生活场景，天天发生在眼前：“孩子，前天晚上你妈妈做了哪些菜呀？”儿子开始掰着指头给你从头到尾把每道菜的内容、味道、吃了多少细数了一遍，详细的不得了。再来，“孩子，今天上午你学的英语单词背几个呐？”(⊙o⊙)…能背个三四成那真是很棒了。
为什么背单词就不能像吃饭那样记得那么详细、牢固呢？
来看看，吃饭时你动用了多少感觉通道，眼睛、鼻子、嘴巴、舌头、耳朵、手，哪样没用上？视觉、听觉、嗅觉、触觉都有吧，色、声、香、味、触、意全部上场。
背单词你用了多少感觉通道？
这样你觉得背单词时的单通道记忆，效能低不低，会不会有浪费呢？
三、请回答“你印象最深刻的一件事？”
每个人的记忆中，都深深刻印着一些忘不掉的往事，如果学习知识也能忘不掉多好，我们学习最大的障碍和痛苦不就是不停的记、不停的忘吗？
来看看让我们印象深刻、难以忘怀的是什么样的事呢？每个人的故事都不一样，但难忘的必然包含这几个要素：特别的场景和人、对“我”来说有不同一般意义的内容和故事、强烈的情绪参与（兴奋、快乐、痛苦、焦虑……）
当这3个要素：场景、故事、情绪集中发挥作用时，很容易形成难以忘怀的记忆，项目式教学能取得巨大的教学效果，难道不是创造独特的场景、教学前进行有意义的内容设计、参与者情绪的极大投入，这3大元素的有机融合吗？
如果孩子不停学、不停忘，是时间和精力的极大浪费，在学习效果的检测评估（即考试）中，也会反映出不理想。这个时候，比成绩更重要的，是去观察孩子的学习过程是否有效。
来看一个高效记忆和学习的模型，学习过程中出现问题，必然是在这个模型的其中一环或几环中出现了低效甚至是无效的学习：
这个模型有5个重要环节，每个环节都对学习效果产生巨大影响，比成绩更重要的是什么？就是反思自己的学习过程，找到更有效的学习方式，持续进步。
后面每个环节单独行文，详细介绍具体的原理、方法、技巧。
