子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只学习而不思考，就会迷茫而无所适从，只思考而不学习就会疑惑不解。目前体育教师所缺失就是学习与思考相结合的能力，我认为当代的体育教师有必要学习和思考如何把一种单调乏味的课程，上成多样的丰富有趣的课程。这样做不仅增加学生热爱体育这个项目，而且还提升了教师的能力。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”是教师专业成长与发展的必有之路。
体育教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量透导出来，将生命感、价值感唤醒。怎么来提升体育教师的专业？可以从以下几个方面进行着手：
首先，学习是教师永恒的话题。
体育教师一味的读书而不去思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。
只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。落实到具体的做法：教师认真地把所教学的教材理论知识理解透彻，并且进行钻研，认真写教案，用心备教案，专心上好课，课后常反思。反思让教师回头再学习促使成长。于永正老师说：“认真写三年教案的人，不一定成为优秀的教师，但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家。”由此可见学习和思考的重要性。
其次，教师要不断提升自己。
体育——融入不同文化的一把钥匙。作为融入性较强的体育课程的教师，除专业知识以外还需要提升完善自己。建议可以从以下方面进行：
1.阅读
阅读让体育教师，站在巨人的肩膀上，可以看的更高，看的更远，让自己的思维更开阔。阅读的内容应丰富多彩，而不仅局限于专业知识。阅读的层次可因人而定也可根据自己的喜好进行选择。
2.写作
体育教师理论知识丰富，但让体育教师讲理论就像吹壶煮汤圆有货倒不出。提升写作迫在眉睫，怎么来开始写作？可以从写日记、写感想、写教学反思入手，养成随手记录自己的想法的即时写作。写完以后，自己用普通话来诵读，修改自己的语句是否通顺，是否有错别字及漏字等。当自己提升以后，就可以大胆的去投稿。投稿以前先了解所投板块的模式、框架，在进行针对性的投稿，切记不能一稿多投。投稿还能提升自己的自信心，促进自己更好地坚持写作。当自己写作能力再次提升时，可以朝学术论文方面去研究。
第三，教师要营造“教与学”的良好氛围。
体育教师首先自己要热爱这门课程，自己也要喜欢运动锻炼。用自己的言传身教来给学生做好榜样。在上室内课讲理论知识时，不能单纯地把知识灌输给学生，而是要引导学生积极的去思考。学生的长大不是一夜之间，而是从身体、心理、智力、能力，一点点的长大成熟。在上室外课讲技术要领的时候，同样需要学生带着问题去思考再学习，学习完以后再思考是否有更好的方法，让自己的运动成绩提高，最后将老师所讲授的知识通过学习和思考转变成自己的知识。
鸟欲高飞先振翅，人欲上进先读书。学习、思考的习惯，足够放松自在的话，每一刻都在生发、生长，终有蓬勃生机，枝繁叶茂的一天！愿我们所有体育教师养成学习、思考的小习惯，小习惯成就颠覆性改变！
