为什么是生长而不是成长？为什么必须从生长的角度出发？才能真正做到家庭教育中的不着急？

1.什么是生长？按照内在的时间规律和节奏，自然长大的过程，叫生长；孩子出生后，只要有均衡的营养，保暖的衣物，充足的日照，不用大人教，他们就会逐渐能跑，能跳，因为每一个孩子都有与生俱来的这些基因，这就是生长。

2.什么是成长？成长往往意味着外力的直接助推，直接干涉，而包含孩子的内在自然万物，自有其内在的发展变化规律，外力的直接助推或干涉，即有可能违背了事物本身固有的规律。

3.既然是生长，就必须心态平和，按部就班，不能人为加速。人们常说不能让孩子输在起跑线上，看起来义正言辞置地有声，但实际上是错的，正确的说法应该是不能让孩子输在终点线上，因为如果第一阶段就冲刺了，就会筋疲力尽，后面就跑不动了，欲速则不达，这就是在孩子生长过程中着急的后果。

0到3周岁是孩子哪些能力发展的关键期？这一时期父母应该怎样做？哪些做法是错误的？智力发育的生理基础是什么？

1.孩子发育过程中的第一个重要阶段，年龄期：出生到三周岁。

这一阶段是孩子的各种感觉，身体感受能力，视觉听觉嗅觉触觉味觉等发育的关键时期是孩子语言发展的关键时期，是孩子的图形知觉能够全面识别图片发展的关键时期，是孩子能够协调运用身体，手脚并用手眼协调等的关键时期，同时也是精神发育的胚胎期。

2.此时父母应该怎么做？

要给孩子一个充分的活动空间；要尽可能的让孩子看到各种东西；要给孩子看各种色彩鲜明的图画；要给孩子听各种舒缓优雅的音乐听节奏感很强的儿歌；要尽可能充满爱意的和孩子说话，尽可能用正式语言；和孩子做各种简单的游戏，在游戏过程中，让以上各方面得到综合发展。

3.哪些做法是错误的？一，教孩子数数甚至教孩子加减法；二，让孩子认字，三岁之前的儿童只能进行形象记忆，无法进行抽象记忆；从孩子两岁之后可以进行亲子阅读，在情境中认字，目的是阅读，而不是认字。三，让孩子背古诗，这个时候可以放古诗录音，让孩子感知韵律之美，而不是背诵

4.智力发展的生理基础条件：一营养，二丰富的环境刺激，三极强的时间性

4～6周岁是孩子那些能力发展的关键期？为什么这一时期要开启孩子的阅读之旅？为什么这一时期要开始？父母必须做好自身行为示范？这一时期要怎教孩子认字计算背古诗，是否可以学音乐舞蹈？绘画？应该怎样选择幼儿园，应不应该上学前班？应不应该学外语？怎样学外语？有哪一件事情需要着急做？

1.这一阶段是孩子的空间感知能力；时间感知能力；思维和记忆人以形象思维和形象记忆为主，但是已经开始逻辑抽象思维的发展；开始能够形成概念；对数字的概念开始形成，可以理解简单的数字运算，儿童的语言能力已进一步发展，词汇从直观形象，词汇逐渐发展到抽象词汇，基本形成完整的语言能力；孩子的社会化需求大大增加；精神胚胎开始发育，道德感开始逐步形成。

2.这个时期父母做什么？为什么这一时期开始父母必须做好自身行为示范？

这个阶段的第一要务就是要让儿童充分玩耍，这时的玩耍基本可以分为三种形式，独自玩耍，和父母在一起游戏或玩耍，和同样的幼儿在一起游戏或玩耍。

这时的玩耍要在条件允许的情况下，尽可能到室外去创造一切条件到野外去。

这个阶段的第二要务，父母要注意自己的言行，要在言行上成为孩子的典范。因为这个阶段孩子的理解力已经有了较大的发展，开始推己及人也开始由人推己，从之前主要模仿大人的动作和语，到现在主要模仿大人的行为方式，并开始能够逐步理解大人行为方式背后的思维方式，价值观。

3.这一时期要怎样教孩子认字计算背古诗？

进行计算活动时，必须要通过直观形象的方式或游戏的方式，或通过实际生活来进行；这一阶段的加减计算活动一般不能超过十以内，而且要是整数；这一阶段不能涉及乘除法，不能让孩子背九九口诀，对于这个阶段的孩子来讲，九九口诀是非常抽象，又没有任何规律的。

这一阶段的认字活动，首先要以孩子能理解的实际生活为基础，至于字的难易程度，倒在其次，要在实际生活中认字，而不是通过卡片来认字；认字活动要以阅读为载体，这一阶段的孩子已经非常愿意听故事，除了给孩子讲故事，更要给孩子读故事，父母拿着故事书来给孩子读，要用手指字。

这个阶段又该如何背古诗呢？

第一古诗词当中只背诗不背词，第二最好选取经过解释，孩子能够理解的，能够有画面之美的古诗。

4.七岁上学之前，孩子不要上学前班。

5.如何选择幼儿园？

切不要选择那些幼教小学化倾向严重的幼儿园；选择的幼儿园必须要有，从心里就喜欢孩子，爱孩子的老师，；要有安全舒适的硬件设施。

6.这个阶段应不应该学外语？怎么学？

应该学，1.孩子的外语学习越早越好，2.幼儿阶段的外语学习方式就是要通过提供足够的语言环境刺激，让孩子能够，自然地掌握外语。3.孩子学习外语时，要在六七岁之后才可设计对读写的学习

*注意，如果我们选择让孩子在幼儿阶段学习外语，那就必须比气读写式教学；二是否能达到足够的语言环境刺激？

六七岁到十三四岁孩子的发育特点是什么？为什么开始顶撞父母了？为什么与孩子平等的交流成了一种非常重要的家庭教育方式？为什么小学阶段的成绩无关紧要？为什么不要鼓励孩子考100分？为什么必须要高度重视孩子的课外阅读？怎样面对孩子的困惑和焦虑？

1.六七岁到十三四岁孩子的发育特点是什么？他们已经可以自如的控制自己的身体，自主意识开始越来越强烈，有自己的思想价值判断这时的孩子不再事事听从于父母。思维能力得到进一步发展，推推理归纳分析综合能力基本形成，可能理解抽象事物，做事有条理，有目的性

2.为什么与孩子平等的交流成了一种非常重要的家庭教育方式？这一时期家庭教育的重心转向了对孩子的思想情感，心态，习惯，道德等方面的引导和养成，并且肩负着及时修正学校的错误，教育对孩子的伤害的重任。

3.为什么小学阶段的成绩无关紧要？为什么不要鼓励孩子得100分？

第一小学阶段知识量很少，几分之差，基本上就是一个字一道题的差距，第二小学阶段的知识主要以记忆为主，第三，在小学阶段，如果因为学习而失去了足够的玩耍时间，交往时间那将得不偿失，第四步，不要鼓励孩子在小学阶段得100分：如果家长因此而异常兴奋，会让孩子明显感到这是家长的期待，孩子会因此而增加么大的压力和焦虑。

4.怎样面对孩子的困惑和焦虑？

家长要有足够的耐心等待孩子，自己去体会，去觉悟，不要在她遇到困难，挫折时马上想到给孩子换一个环境，马上就要帮他解决，家长要耐心等待，不要着急。