学校每个学期都会组织优质课赛讲。既促进教师间的相互学习，又督促了教师个人素养的提升。虽然我任教近20年了，可是今年确实第一次正二八百的接触语文教学。更令人头疼的是我今年教的是一年级的小娃娃。他们既是天使也是“恶魔”。课堂上不愿听了人家就是说什么也是不听。虽然开学到现在课堂纪律一天比一天好，但是对于我这个常年教高年级的老师来说——上课课堂纪律鸦雀无声的要求还很远。所以一想到要上优质课心里就无比“忐忑”，真怕到时候孩子们不受控来个一窝蜂。不过，一年级孩子的天性就是活泼好动，注意力集中时间短。
时间在我的一路“忐忑”中匆匆走过。今天上午第三节就是我讲授优质课的时间。第一节我和孩子一起完成了语文练习册上昨天学习的内容。第二节下课后我早早进了教室，准备好课件和板贴，紧张又不安地等待第三节上课。当孩子们看到摄像机放进教室的那一刻，或许才真正意识到事情的“严重性”。正在外面玩耍的孩子纷纷跑进了教室里。有好奇地孩子还去摸了摸摄像机。铃声刚响，不少听课老师陆续踏进我们教室，我隐约听到有孩子小声嘀咕：好多老师啊！
正式上课。随着一声“起立！”教室里迅速安静下来。我们伴随着彼此“咚咚咚”的心跳声走进课程。“孩子们上节课我们认识了3个复韵母朋友，大家还记得是谁吗？”孩子们齐声说出了“ai ei ui ”三个韵母。可是有点紧张的我竟然把“ui”写成了“iu”，真是惶恐啊！“今天我们再来认识3个新的复韵母朋友，你们愿意吗？”“ok！今天我们就来一起学习10. ao ou iu，交新的朋友！”随着课堂节奏，我慢慢进入了状态，终于找到了往日自信的神采。而孩子不知道是受了我的感染还是被听课老师给镇住了，教室里的纪律也是异常的好，让我有点找到了在六年级教室上课的情景。“来，请第一次小组齐读海豹海豹ao ao ao。”“真好！请第二小组齐读”“请八、九、十小组齐读”“一二三组的声音能超过八九十组吗？”“......”孩子们异常配合，就像提前演示过一样。真是给了我一个大大的“惊喜”啊!
一堂课读写配合，孩子们学的也真的是异常认真。下课的时候得到了老师们的一致好评！每一双清澈的眼睛中似乎都写着：老师，我们是最棒的搭档！每一张稚嫩的脸上似乎都写着：老师，放心吧！我们不会给你丢脸的！
今年教一年级语文，对于很多人来说，我这个决定让他们感到不可思议。毕竟六年级数学对我来说是轻车熟路，甚至是小有建树。可是，我不想安于现状，我想挑战自己，找到自己教学生涯里的最佳状态。虽然一年级孩子不好管理，拼音教起来有点难度，但是我从来没有后悔过我的选择。在我的眼里我的孩子们就是一个个花骨朵，我会用心培育他们静待花开。
感谢孩子们送给我的这份“惊喜”，我会珍藏心底。也感谢孩子赐予我自信的力量，使我更加坚信自己的选择没有错！
