今年暑假，我有幸参加兴成长计划学习，成为三班的学员。在听了时朝莉老师分享了两节精彩课后，使自己对童心悦读和孩子不同年龄阶段的阅读有了更深层的理解。让孩子爱上阅读并养成阅读的习惯，真的需要一个长期的过程，在这个过程中，家长和老师都起到了至关重要的作用。我作为五年级孩子的班主任，同时也作为一个一年级孩子的妈妈，拙劣的谈一下自己的做法:
首先，作为家长，我想给孩子有必要创造一个良好的读书氛围，提供一个阅读的小天地。女儿就一个这样的空间，每当完成作业，自己就会跑到小屋里看自己喜欢的书籍，这些书籍大多数都是绘本故事，像《向日葵的故事》丶《安徒生童话》等等，每次阅读女儿都会被故事所吸引，陶醉其中。我想，这就是时朝莉老师所讲“绘本故事"的魅力所在吧。每天我和她爸爸也会抽出一部分时间，来陪女儿共读，形成了家庭共读的氛围;而且还会经常召开小小的故事分享会，让女儿在分享中感受到读书的快乐。女儿虽然只上一年级，但他的阅读水平已由幼儿园时的“见山是山，见水是水"的读故事方式，穿越到了“你呀我呀的演故事"。另外，在阅读时我都会有的放矢的进行引导，示范，鼓励，这样女儿的阅读水平明显得到了提高。随着她阅读能力的提高，我又为她增添了许多童书，像《尼尔斯骑鹅旅行记》，《木偶奇遇记》等书，让女儿在阅读中去探寻故事背后的故事。除此之外，每周都带他去图书馆去阅读，去品味不一样的读书氛围。
作为老师，我也是注重学生的阅读能力的培养。首先，在班级一角建立图书角，供学生课间一隅，图书来源是每个学生，因为农村孩子的图书数量有限，我就让家长每年过年丶过生日时，买一本书作为孩子的礼物，这样每个人都拥有一本书，而全班就用拥有20几本书，大家把书放在班里轮换着看。其次，我每天课前都会抽出五分钟，让学生大声朗读，每周三进行集体大阅读。在阅读时，对好的词句可以进行摘抄，也可以写出自己的感受，这样的本子也都放在书柜上，大家随时都可以翻阅，去领略每个人发现的不一样的美;而且我会和他们一起读书，也会吧自己看到的精彩之处，独特感受分享给她们，这样既实现了双阳区开展的“师生大阅读"的有效落实，又使学生养成了阅读习惯。
暑假，我也要求学生进行读书打卡汇报，对于她们的打卡，我都会认真聆听，并且给予肯定指导，相信经过一个假期的打卡学习，我班学生在阅读方面都能够有所突进。再加上我现在参加了“兴成长计划”的学习，我对指导孩子们阅读更加坚定了信心，我会沿着名师们的脚步砥砺前行，让阅读之花得以传承。
