从某种意义上说，物理课程的学习与物理学自身的发展具有惊人的一致性。
那是1955年4月17日，一个星期日的下午，爱因斯坦从病榻上坐起来，开始了他一生的最后一次计算。他以自己特有的干净利落的笔记，写下了一行行算丝。在整理了一些数字之后，他休息了。几个小时之后，20世纪一位伟大的物理学家去世了。病床旁边放着他最后的也是失败的一项努力的记录:他要创造一个“统一场理论”，以便对宇宙中已知的几种相互作用做出一统一的解释。
爱因斯坦的研究溯源于19世纪中前期法拉第和麦克斯韦的工作。当奥斯特发现电流产生磁场的现象后，法拉利想知道相反的情况是否能发生——磁能产生电吗？
在失败了多次之后，他取得了成功，揭示了自然界一个具有深远意义的奥秘——尽管表面现象不同，但是电荷池仅仅是同一个基本现象的不同方面。这项人们暗示宇宙中的事物具有某种基本的统一性。
虽然法拉利以及高超的实验技能撇见这总统一性，但他缺乏阐述这一辉煌成果所需的数字工具。麦克斯韦用数字语言成功的把法拉利的发现纳入一个完美的框架，阐明了电与磁实质上的统一性。
然而，他们没有考虑一个明显的问题，那就是宇宙的这种统一性是否包括人们最熟悉的引力呢？这正是爱因斯坦智慧的触角指向的地方。许是这个问题太多的超越了科学的年轮，爱因斯坦穷30多年之力，却只能遗憾的把这一科学重任留给后人。
在爱因斯坦忙于构建自己的统一场理论的同时，人们发现了另外两种基本的力——凝聚原子核的强相互作用力和造成放射现象的弱相互作用力。从20世纪50年代开始，物理学家的注意力转向了电磁力与弱相互作用力的统一。到60年代末，温伯格、格拉肖和萨拉姆分别在理论上表明，这两种力仅仅是同一种力的不同方面，由此预言的一些现象在70年代被实验证实。这让他们共同获得了1979年诺贝尔物理学奖。
70年代前期，格拉肖还提出了把电磁力、弱作用力和强作用力统一起来的数学公式，并称为“大统一场理论”，但他的预言证实起来确有困难。
1984年，斯瓦茨和格林等人终于宣布，够把最后的局外者——引力和其他的力统一起来。条件是不再把粒子看做点状物，而是看作称为“超弦”的极小物体，他们像一些琴弦，存在于10维的时空之中。
尽管这是一项重大的进展，但超弦理论似乎仅仅是某种更加根本的东西的一个影子。1995年，威腾把这个东西找到了，并称他为M理论，或者说是膜理论。以往的超弦仅仅成为11维的膜的边缘而已，这11维时空中除了4维之外全部卷曲起来，以致我们无法看到。
这就是爱因斯坦追求的目标吗？他可以通过实验验证吗？除了4维之外的其他维度如是如何卷曲的，以致我们看不见？尚存的其他许多为的谜底在哪里？
M除了表示Membrace（膜）以外，还可以表示Mother（母亲），也可以代表Mystery（神秘的东西），还可以代表Magica（魔术），那么他到底代表的是什么呢？
科学是人类物质文明和精神文明进步的伟大阶梯，他也映射出一个民族和国家发展壮大的坚实脚步。
声明:本文摘于物理教材书
