我把选择留给你
在刚刚接手五5班的时候，就有一个名字如雷贯耳，雨泽。
果然，开学第一个星期，他就惹事了。他把班级里的黑板报稿子给撕掉了，还把纸弄得到处都是。我问他：“你为什么把同学们要用的稿子撕了？”他很无所谓的态度说：“我以为没有用的。”那天，我很大声地批评了他，指责他破坏公共财务，指责他破坏教室卫生。这件事，就在我的批评指责中不了了之。我想，他大概是害怕的，因为我太凶了。但是，这件事也让我很有挫败感。因为，我好像并不能改变他，整个事情的处理过程非常的简单粗暴，结果也是很苍白的。
过了一天，有学生说教室里有玻璃掉下来，他把玻璃扔向同学，虽然我对这件事很疑惑，到期我问他：“你觉得这样做对吗？”他说：“不对”，永远面无表情。于是我告诉他“其实，不伤害别人也是对自己的保护。如果弄伤了别人，还会给自己惹上麻烦，给父母惹上麻烦。”他说“恩。”
这周，他因为有两个学生多管他的事，没有控制住情绪，我问他：“有没有更好的选择，有没有别的处理方法。你不喜欢别人管你的事，无可厚非，他们误解了你，你可以解释清楚，如果解释了还没有用，可以告诉老师帮你，但是情绪失控去打别人，这不仅会给别人完成伤害，对自己也很不利。”他认识到自己的问题，我让他向同学道歉，他也道歉了“你是心甘情愿的吗？”他说“是的”。
去上音乐课上，他把尺子往楼梯下丢，把他找来时，他说“我不是没有扔到人吗？”“扔到人就来不及了，有些事不可以发生第二次”。
开学第一周，他就好多作业没有交。后来我问他，你愿意做作业吗？愿意让老师帮助你完成一个学生应该做的事吗？他说愿意。他做作业的速度很慢，只能让他补。每次他磨磨蹭蹭，我就会说“你答应了做好的。”这句话好像是魔咒，他会慢慢把作业补给我。
他每主动交一次作业，我都会表扬他。语文第二篇作文是“漫画老师”，他交上来写得很不错。我给同办公室的老师读了，他们都觉得她写得不错。在班级里，我表扬了他，把他的作文作为范文，读给全班听。
办公室的老师说，他这一年变化很大。以前，对着老师不说话，现在事事有回应。以前，作业不做，现在愿意做了。
无论他改变的契机是什么，我相信，人是会改变的，也许是年岁的成长带来的改变，也许是一些肯定给他的鼓励。无论他以前如何，无论他以后会如何，现在他做得好，就应该被肯定。希望他会越来越好。
