海峰老师课上完后，金庸先生书中的场景一遍遍在我脑里挥之不去。

洪七公一见，脸色大变，本来瘫痪在地，难以动弹，此时不知如何忽生神力，一跃而起，大叫：“老毒物，欧阳锋！老叫化今日服了你啦。”说着扑上前去，紧紧抱住了他。

杨过大惊，只道他要伤害义父，急忙拉他背心，可是他抱得甚紧，竟然拉之不动。只听洪七公哈哈大笑，叫道：“老毒物欧阳锋，亏你想得出这一着绝招，当真了得！好欧阳锋，好欧阳锋。”

欧阳锋数日恶斗，一宵苦思，已是神衰力竭，听他连叫三声“欧阳锋”，突然间回光反照，心中斗然如一片明镜，数十年来往事历历，尽数如在目前，也是哈哈大笑，叫道：“我是欧阳锋！我是欧阳锋！我是欧阳锋！你是老叫化洪七公！”

两个白发老头抱在一起，哈哈大笑。笑了一会，声音越来越低，突然间笑声顿歇，两人一动也不动了。

杨过大惊，连叫：“爸爸，老前辈！”竟无一人答应。他伸手去拉洪七公的手臂，一拉而倒，竟已死去。杨过惊骇不已，俯身看欧阳锋时，也已没了气息。二人笑声虽歇，脸上却犹带笑容，山谷间兀自隐隐传来二人大笑的回声。

北丐西毒数十年来反复恶斗，互不相下，岂知竟同时在华山绝顶归天。两人毕生怨愤纠结，临死之际却相抱大笑。数十年的深仇大恨，一笑而罢！

遇上擦身而过，爱上与你无关。DISC放入行囊，不留遗憾时光。

我出生第二年，郑渊洁出版了第一期《童话大王》。

榕树下刚出来的时候，作为第一批注册的人,写过几篇苦情文，就没继续了。

QQ还叫QICQ的时候，我天天在想如何通过漏洞偷偷拿到心怡女生的号码和密码。

比特币刚出来的时候就已经了解，不过在玩网贷，投错了方向。到最后没被网贷套住，也没抓住比特币的尾巴。

这几个故事想讲的是，我这辈子可能有机会是个那个韩某，马某某，在和女明星搞绯闻的金融某某。

只不过人生不是现在的意淫小说，写不了这些剧本。

工作7年（基本已到同龄职场尽头）创业3年（2次不同行业创业，有无到有，混乱到秩序），在一个三线城市，相夫（人）教（二）子。

上面的文字是我常用的套路，里面涵盖了自己对宿命论，青春期躁动，性格优势和缺陷等等的隐含信息。一般非C不可读。

这个和DISC有几毛钱关系？？？其实有的，DISC课程让我找回了我，接受了我，同时顺便接受了别人。

逻辑是，我认识了别人的DISC分类，我知道为什么当时我用自己的方法达不到我想要的目的（因为我一直是个大C和低I），低I又不主动改变，我所谓的幽默别人又get不到啊！怪别人吗？怪不了。别人为什么会主动去懂你呢？毕竟我又没有主动调整自己的I特质。懂了，也就放下了。

为什么我是一个大C和低I，因为我有一个大C和低I的父亲，还有一个大S的母亲。然后少年时期开始就离开了家。“我是谁？”，在上课之前，这个是困扰我至今的一个问题。

现在我做0-3岁早期儿童教育，每天接触家长时背景旁白就是：龙生龙，凤生凤，老鼠生出会打洞。

0-3岁宝宝的世界很简单，用爱对待，花开，用情绪对待，花败。

宝宝能选择家长吗？不能。0-3岁能学DISC吗？不能。他们只会开心，不开心。

家长平时知道自己行为倾向吗？可能知道一部分。家长愿意调整自己行为倾向吗？

可能为了工作和饭碗，会调整一点吧。

但是主动为了孩子改变行为倾向？有需要吗？孩子是我生的，我是什么样的人ta要接受啊！

结果孩子哇哇哇，家长XXX。

学过DISC的家长VS未学过DISC的家长

1.孩子出问题其实家长出问题。

2.改变孩子需要先改变家长

3.改变家长需要有套路的让家长自我觉察。

4.家长需要接受自己的觉察，并且愿意为孩子改变。

5.即使改变不了或很难改变，也要和孩子解释确认并得到他的理解。或者从其他方面确认给孩子

改变这个词不大好，准确来讲是调整，一个成年人，如果愿意为工作调好调低自己的外在倾向，应该也是有能力为了生命中最重要的人调整自己。毕竟孩子就是自己的影子。你站直影子就直，你驼背，影子就驼背。。。接受自己行为倾向并可接受调整的一刻，孩子的问题其实根本不需要解决。

海峰老师上课讲那个他孩子的外婆说话的例子，就是一个很好的例子。外婆的行为倾向是S，照顾和避免孩子发生危险，但孩子如果接受了这个S，那么她就会倾向于这方面的行动。但是孩子是处于需要积极探索世界的阶段，太多S的行为趋势会阻碍她，最后海峰老师用了一个调整成I的方法，让孩子觉得这是一个游戏，并积极回复。这就是一个很好父母自我觉察调整的例子.

不过生活中有多少父母能做到海峰老师这种觉察？基本没有。所以陷入了一个死循环，比如自己是D的，天天霸道的命令孩子，那孩子在0-3岁时不能理解，只能哭来回应，3-6岁有行为能力，只要一不开心就用父母的霸道对付孩子，然后老师投诉，父母继续霸道对孩子，或者找专业机构去寻求办法，幸运有效，也许就暂停了，不幸的是，如果无效，孩子的内在就被很大程度的影响了。

海峰老师说过行为的倾向并无好坏，我觉得这个前提是对于成人而言。对于孩子，特别是越小的孩子，只能被动接受，不能调整自己的时候，家长的行为倾向是有结果好坏之分的。

一般情况下。

D类型家长带出的孩子霸道，淘气，攻击性强。

I类孩子专注力差，多动

S类孩子社交比较困难

C类孩子经常处于观察的状态，虽然聪明却得到老师的注意不多。

觉得孩子有问题->找外部机构打鸡血->用鸡血打在孩子身上->孩子不能理解鸡血->觉得孩子有问题

觉得孩子有问题->自己觉察导致问题的原因->承认自己承认孩子->自己都有问题何况啥都不懂只会模仿的孩子->调整自己->看到之前问题的进步->觉得孩子也不是那么大的问题->继续调整继续进步->问题不再是问题，问题只是调整

如果可以家长有自我察觉，以下的情况会有变化

D型家长带的孩子通常和别的家长容易冲突。如果D型家长在孩子面前调整一点S的性格，冲突的几率会减少很多，家长和孩子开心

I型家长多和孩子读绘本和玩积木等提高专注力的事，孩子会动静平衡

S型家长，尝试突破自己，孩子也会融入集体。

C型的孩子也会获得老师注意，说不定就能改变人生

虽然自己做教育行业，说实话，家长培养孩子的终极圣经在自己，而教育收的是智商税。