感谢国培，遇见最美！
人生就像是一段旅行，在旅行中，遇到的每一个人，每一件事与每一个美丽景色，都有可能成为一生中难忘的风景。
尽管有诸多的困扰与烦恼，但我还是毅然地收拾好行囊，带着一份憧憬，带着几许期待，踏上了国培之路。这一路，我与书为伴，尝试让文字去荡涤浮躁，努力让阅读去净化心灵。郑英老师把“教育，向美而生”当作自己人生最高的境界，那此时此刻的我呢，其实也有一种向往，那就是“国培，向美而行”。
感谢国培，让我走进了最美的城市！
淮北之美，美在历史之悠久，《诗经》与《商颂》均皆有明载，《春秋》和《南华》亦可见详登；淮北之美，亦美在文化之灿烂，薛广德悬车传《诗》，桓君山藏书著《论》，嵇叔夜竹林操《散》，刘伯伦逍遥醉《酒》；淮北之美，更美在风光之旖旎，相山危高似虎踞，濉水潋滟如镜明，石子山神工妙笔，楼顶山鬼凿幻疑……
虽然有些遗憾，没能去成南京，不过此次来无锡，亦是不错的选择。因为无锡，同淮北一样都是历史名城，要知道，关于无锡的文字记载最早可追溯到商汤时期；无锡同淮北一样亦是山水名城，不仅坐拥三山，而且怀抱四水，其风光秀美，真是宜居宜游……
明年的春天，我们还将来到淮北进行专业理论提升，继续那一段未了的缘。只是不知道，明年的春天，我们会到哪一座美丽的城市去实地考察。
感谢国培，让我发现了最美的校园！
淮北之行，首当其冲的是淮北师范大学！淮北师范大学依山而建，徐徐而上，漫步其中，有步步登高之感。校园内树木众多，尤其那一条林荫大道，甚是喜人。虽说时值寒冬，黄叶凋零，仍依旧可见昔日繁茂之风韵。偶尔疾风袭过，便闻飒飒作响，好似凤鸣龙吟。转过林荫道，赫然可见一处宽大的建筑，那里便是图书馆。因为落差巨大，我不得不抬头仰视那建于数十级台阶之上的圣地。说真的，此时此刻的我真有一种冲动，走进那书香氤氲的世界，挑一本厚重的古色，择向阳的一处，任由指尖与目光的流转……
国培期间，我们还深入到了三所学校进行课堂观摩，分别是“隐于市井”的淮北第二实验小学、“藏于偏僻”的淮海路实验小学和“囿于丛林”的淮北师大附小。无锡之行，我们又先后走进了“诗情画意”的峰影小学、“以美为魂”的蠡园小学和“雅慧并举”的育英锦园小学。
虽然这几所小学各有特点，而且规模体制亦是差异明显，不过，在我看来，它们都是最美的校园，因为这里是育人育心的地方，而这恰恰就是世界上最美的事业。谁能说，为世界最美事业奠基的校园不是最美的地方？
感谢国培，让我结识了最美的同伴！
如果不是国培，我想：有的人似乎永远都没有可能结识。譬如淮北师范大学文学院的任强教授，又如淮北第二实验小学的丁延栋老师，还如年纪轻轻就登上国培讲坛的于明月老师、耿雪老师，更如徐维维、徐悦悦、王群慧等一直跟随着我们一同学习并为我们竭诚服务的研究生们……
或许正因为如此吧，开班典礼上，淮北师范大学文学院任强教授就在建立班集体、建设小组和选举班委上花了大力气，做了真工夫。尽管看起来，过程比较漫长，但是，在这种反复的交流对话过程中，所有的国培学员彼此间都有了一个初步的印象，当然，也为后续国培学员间更加深入地了解奠定了良好的基础。
随着时间的推移，我对我们国培六组的另外八位小组成员有了一定的认识，下面就让我来一一介绍吧！以睿智见长的高虎老师，以帅气示人的何成林老师，低调沉稳的梁战友老师，单纯可爱的鲁芹老师，质朴谦逊的曹玲老师，认真严谨的蒋秀珍老师，年轻有为的徐菁萍老师和灵气逼人的凌静老师。
国培学习不是休闲娱乐，而是一项很高深的工作，它不仅要求个人素质，还格外重视彼此间的相互借鉴与帮扶成长。在这段时间进行的各项观摩学习与交流活动中，我们国培六组一直都是合作最为默契、交流最为热烈、表现最为活跃的小组，不仅达成了人人参与研讨的基本要求，还实现了个个获得展示的主要目标。
感谢国培，让我观摩了最美的课堂！
此次国培学习，虽然只有短短的十天，但我却身临其境地观摩了整整二十八节精彩的课堂教学。这其中，既有陈金龙这样早已享誉全国的特级教师，也有丁延栋、徐华、胡建同这样的区域名师，还有耿雪、于明月、徐辉娟这样的青年骨干和学科带头人，更有项卉、吕薇、程奇松这样的优秀学员代表。
不过，最让我印象深刻的还是陈金龙老师执教的低学段阅读教学《青蛙卖泥塘》和丁延栋老师执教的中年级写人叙事类阅读课《为中华之崛起而读书》。
虽然两位名师教学风格迥异，但是他们的心中始终装着孩子，每一个教学环节的设计都极具魅力，看似简单却是力道十足。在他们的引领下，孩子们在动静协调中尽情地品悟着祖国的文字，快乐地地享受着自我的成长。
真实的课堂是最能够打动人心的，因为它接地气，既能满足学生的学习需求，也能引发教师的自我反思。真实的课堂还是最能够感动人心的，因为它不做作，既关注了“立德树人”的核心理念，还渗透着“核心要素”的学习策略。
感谢国培，让我聆听了最美的讲座！
承担此次国培授课任务的名师们还分享了自己的教学故事和教育思想。十天时间，每一天都在充实中度过；十五场讲座，每一场都是智慧的结晶。
淮师大任强教授《2011年版课标及国家统编小学语文教材》的讲座详细解读了“语文课程的核心就是学习语言文字运用”；江苏泰州高新区第一实验小学徐辉娟老师《让写字教学引领学生精神成长》的讲座趣味分享了“写字教学挖掘人文价值的三种方式：以史感之、以形化之、以练砺之”；江苏南京市金陵小学黄文峰校长《从长河到大树――小学国学经典教育的文化使命和时代创新》的讲座案例分析了“小学国学经典教育一定要关注学生的读背释品用和深入自发延展”；江苏省连云港宋跳小学杨晓丽老师《统编教材语文园地的编写特点及教学策略探讨》的讲座明确指出了“语文园地既是编者组建的一个语言的集中训练场，还是全面养成语文核心素养的基地”；江苏徐州铜山区刘集实验小学刘秀老师《文化理解领域下的小学古诗文教学探析》的讲座精彩论述了“古诗文教学要努力追求情趣为先、方法为要、扎实为本”；安徽淮北实验小学陈金龙老师《等闲识得东风面，春风化雨最育人――浅析部编教材中的听说读写》的讲座概括总结了“小学语文教学等四条策略：入耳入心学语言、一字一句总关情、逐层推进诵华章、坚持不懈有能力”……
对我来说，每一次的聆听，就是一次精神的洗礼；每一次的感悟，就是一趟奇妙的旅程，因为每一个讲座都涉及课堂教学，都聚焦核心素养，都呈现独特视角，都凝练教育理论，都肯定教师价值。
感谢国培，让我遇见了最美的自己！
能参加这一次的骨干教师高端培养项目，我确确实实地感到非常开心，尽管我知道自己并不是学校真正意义上的骨干教师，但我还是在培训和学习中，始终一个骨干教师的标准来严格要求自己，并努力地呈现出一个骨干教师所应有的姿态与状态。
我是如是想的，也是如是做的！在接下来的这十天里，我认真地观摩每一堂名师的教学，每一个精彩的教学环节，每一句有效的教学评价，我都仔细记录；我认真地聆听每一场专家的讲座，每一个鲜明的教学案例，每一段精辟的教育名言，我都反复思悟。不仅如此，我还积极地参与每一次的教学研讨，大方地阐述自己的观点，勇敢地提出自己的建议。我与江苏南京金陵小学的胡建同老师探讨过“古诗词教学的最高境界”，也与淮北市淮海路小学的徐华老师交流过“语文教学的取舍问题”，还与优秀学员代表宣城市泾县城关第四小学的吕薇老师研究过“语文教学点线面结合的特性”，更当着江苏无锡峰影小学李争校长的面，大谈特谈“古诗词朗读的四个层次与三级对比”……虽然我的思维不够缜密，语言不够精炼，表达也不够准确，但是我毫不在意，因为我知道：要想遇见最美的自己，就必须要努力地展现自己、绽放自己！
美好的时光，总是过得特别快！尽管十天的国培让我们很多人都感觉到疲累不堪，但是，当你换一个角度来思考问题的时候，你就会立刻豁然开朗：人生的道路，不外乎两条，一条是上坡路，一条是下坡路。如果感到此时的自己很辛苦，请坚持住，因为你正在走上坡路，只要走过去，你就一定会有进步。
对于现在的我来说，国培就是这样一条上坡路，虽然路上充满了坎坷与荆棘，但是路边也开满了艳丽与芬芳。我希望：明年春暖花开的时候，我依然能够带着满怀的信心重新启程，去迎接更大的挑战，去享受更快的成长，去遇见更美的自己！
