九年级语文教学工作总结
一学期即将结束，回顾本学期教学工作，有得有失。为了不断提高今后的教学水平，现就教学情况总结如下：
一、成功与经验：今年我所教的学生的语文功底比去年好。从2次模拟考试和2次教研考试成绩来看，学生的语文素养明显得到了提高。下面我就本学期在语文教学过程中的收获谈几点：
1、培养学生养成良好习惯。通过上一学期的习惯养成，大部分学生能够自觉做到课前预习 、课后复习等环节。为了巩固良好的习惯，为中考总复习做准备，我利用两周时间加强预习、复习、课外习作、课外摘抄、书写等的检查。习惯的养成贯穿于教学的始终。我在课堂上教会学生思考问题要全面，书面表述要具体，课堂笔记要清楚，作文书写要规范，语文学习要细心。平时我严格要求，从不懈怠，一直到学生毕业。因而，复习阶段，我要求的复习任务学生都能规范完成。模拟考试时的卷面、书写、表达都比较到位，这与良好的习惯是分不开的。所以，我认为养成良好的语文学习习惯是学好语文的前提。
2、注重课堂教学过程，实践探索教改。近几年，中考语文直接考课内内容的几率很小，所以一些老师认为课堂教学只要完成教学任务就可以，只要复习好就能考好。我认为考题在课外，但知识和能力的培养则要在课堂中进行。因此，我平时很注重课堂教学的过程。备课、上课、作业批改、课后小结、特殊教例的整理、教学方法的积累等环节尽量做到扎实有效，尤其在作文批改方面，我基本做到了八次课堂作文的全改。 由于老师上课准备充分，同时根据课堂气氛灵活调整教学方法，学生在课堂上表现就比较活跃，这样长期的积累，学生的语文素养在无形就提高了。为了提高学生的思维能力，我灵活整改教材，将课本上一些篇章作了删除。有时会将一篇课文超课时去讲，宁愿多花点时间，少讲几篇课文，都尽量做到让学生成为课堂的主体。作文训练方面，我采用课外习作和课堂作文两种方式来提高学生的作文水平。课外习作主要提高学生的语言功底，课堂作文则主要从写作方法上进行指导。总之，语文的教学过程是不容忽视的。
3、中考复习有计划，有重点，讲成效。结合我所教学生的学情，我制定了切实可行的复习计划，并将复习计划公布于学生，要求学生根据我的计划再列自己的复习计划 。课堂复习做到了细心、全面、有效。考练阶段，每考一次试，都要进行考题讲评、考试分析与总结，通过学生的自评，不断的提高考试技巧，巩固复习的内容。作文的复习计划讲了8大专题，分别从写作的8种方法作了指导和练习，同时将展现学生作品亮点至始至终都作为作文批改的重点。
二、问题与不足：
1、教学方法的创新上力度不高。
2、教学总结方面不能持之以恒。
3、大作业量现象依然存在，作业分层不够明显。
三、问题整改措施：
1、强化各种学习习惯，从书写、课堂笔记、小组背诵、课后作业等一一督查，坚持不懈地将各类学生良好的学习习惯巩固下来。
2、注重部编教材的研读，精细备课， 课前准备要充分，设计要合理， 保证不拖堂。
3、作业方面首先要精选习题，适中适量，提高作业效率，加大课堂检查熟记内容的考查。
以上是我本学期的教学得失，我想通过不断地总结与摸索，使我的语文教学水平将一步步提高。
