转眼间，在谢称发名师工作室学习已有三年，于我，这里是个大宝藏，有我取之不尽的精神财富。这里又是一扇窗，打开了我通向外面世界的窗口。这里还是个加油站，给足了我不断向前的动力。现对近一年的学习情况作个小结：
一、师德：虔心涵养
主持人谢称发老师身体力行，给我们于躬身示范。谢老师是个特别勤勉的人，每天坚持阅读、写作，到各个学校、社区、各级研训活动中进行讲座、上示范课，指导学校、教师进行课题研究等。谢老师这种根植一线，不断实践、不断思考、不断写作的务实品质，深深感染了我。包括工作室的其他伙伴，一个个身怀绝技，依然勤勉耕耘。让我不敢停下前进的脚步，奋力直追。
二、理论：共读提升
工作室还成立了“清韵读书社”，在这个团体中，大家一起共读各种理论书籍，分享阅读书收获，形成共同的语言密码。谢老师是个博览群书的人，文化底蕴深厚，常常指导我们要多读专业类的书籍，不断提升我们的理论素养。我这一年来，读了《从教课文到教语文》《未来课程想象力》《给教师的建议》《理想课堂三重境界》等三十多本书，很好地开阔了视野，增强了对教育的理解，触发了对教育现象的思考，不断改进自己的教育教学方法，从而让自己不断扎根成长。
三、教研：辨析碰撞
在这一年来，我们工作室一个月一次研讨活动，到过兴国、赣县、定南、安远等多个县市参加送教活动。每一次活动前、后，主持人谢老师都会组织大家针对某个主题，进行深入探讨。例如“聚焦名家名篇的1+X阅读”“基于‘双主’的古诗文教学”等，大家在激烈的辨析中，研撞出思维的火花，不但对教学思路更加清晰，更重要的是明白了为什么要这样教。
同时，每个人都要承担任务，或讲座，或上课。记得2023年6月，我在南康八小执教《浣溪沙》，得到谢师傅和工作室伙伴们的鼓励与认可，同时，也明白了自己教学中的不足，明确了我今后努力的方向。我在一次次的承担中，在师傅、伙伴们的指导鼓励下，不断提升自己的教育教学能力、研究能力。
[if !supportLists]四、[endif]实践：不断深入
我每一次在工作室学到的新思想、新方法，都会积极地投入到教育教学中的实践中来，进而提升自己的教学能力。
记得那一次是在上犹营前镇，听了赖冬兰、谢春燕两位老师执教的古诗主题教学，那种以诗解诗、以诗引诗的教学方法深深震撼了我，回到家就写了一篇反思文章《原来古诗可以这样教》。接着，我就把这种教学方法运用到自己的教学中，取得了不错的教学效果。然后，我就带着学校五年级组的教师进行这种1+X联读教学的尝试。还请谢老师到学校指导。经过不断实践，慢慢地有了自己的理解。就在今年6月，师傅让我在南康八小上一节课，我就是运用这种方法执教了《浣溪沙》，得到了师傅和不少老师的肯定。
五、反思：写作提升
朱永新教授说过：“写作是教师成长的捷径。”谢师傅自己是个笔耕不辍的人，在他的影响下，我也积极行动起来，每天把自己的课堂教学、与学生谈话、典型教育现象、家访情况等以随笔的形式记录下来，不断地反思自己的得失，得，得在什么地方，失，失在什么地方，有些课学生表现很好，是为什么，有些课学生不喜欢，那又是为什么。我统统记下来，坚持每天不少于500字的写作，现已累计达90多万字了。在不停地实践、不停地思考、不停地写作中，我对教育教学有了更好地理解，有了自己的主张。也收获了不少额外的奖赏：多篇文章发表在《阅读时代》《教师报》《课程导报》，今年还有一篇劳动课程报道发表在《江西教育》。
总之，在这一年来，在主持人谢老师及所有伙伴们的指导引领下，我不断扎根，像树一样向阳成长。我会继续追随大家成长的步伐，不负初心梦想！
