学习信息化素养提升班第七课：项目式学习PBL设计。今天听了钟老师的课，可以说本节课真的是收获非常大。
先谈谈学习本节课的感受：项目式学习同时也能够很好的调动学生学习的积极性，对教师的要求很高，要能够很好的去驾驭这样的课堂，同学生合作学习，为学生学习提供真实的探究情景，保证学习的准确性与真实性。项目式学习在初步阶段虽然很难，但无论是对教师还是对学生而言都是新的常识，新的挑战，我会在教学中先试着去模仿学习，通过模仿学习最终能够将这种学习方法形成自己的独特的风格。本节课我了解到了项目式学习是一种教学方法，是学生通过一段时间对真实的、复杂的问题进行探究，并从中过获得知识与技能。这是非常符合现代教学理念的，现在学生的动手能力差，所有学生动手能力的培养非常重要，同时也培养学生自主、合作探究能力，并从生活中获取知识，掌握技能。尤其是对高年级学生有一定的自主学习与合作探究能力，通过项目式学习可以更好的适应现在的社会发展趋势，对于学生的能力培养以及适应未来社会发展具有重要作用。
（一）在“课程整合”中提高信息素养。将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机的结合起来，利用信息技术改革传统的教学模式，实现教学内容、方法和过程的整体优化。要把培养教师的信息素质的重心放到探索在各个学科的教学中应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径上。我们拟从以下三个环节、两种课型，以及四种教学模式上促进学科教学和信息技术的整合。新课改要求教师转变角色，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者，教师的主导作用可以使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环。传统的教学系统只有教师、学生和教材三个要素，在现代化的教学系统中，多了一个要素——“教学媒体”。按照系统论的观点，这四个要素不是孤立地、简单地组合在一起，而是相互联系、相互作用的有机整体。因此，广大教师特别是青年教师应在教学中运用信息技术，提高信息素养。
（二）在教育科研中培养信息素养。信息技术的推广应用、普及发展，对促进教育改革和发展发挥了不可估量的重要作用。不但在教学方式上，而且在教研方式、办公方式上，也开始产生革命性的变化。各地教育网络建设和资源开发，使教研信息化、办公自动化，不断跃上新的台阶。在教育科研中，有效地利用信息资源尤其显得重要，享有丰富的信息资源，可以使我们的教育科研始终“站在巨人的肩膀上”。在做了大量一系列工作后，我们也更加深刻的体会到信息素养对教师的重要性，对教师的专业化发展道路上的阻力作用，我们认识到教育教学与信息技术的整合则符合了建构主义学习观的要求。它具有生动、形象、直观、信息容量大、视听效果好、交互能力强和操作方便等特点，在各学科的教学中发挥着极其重要的作用，为广大教师所青睐。特别是在实际操作中，更是显出了它的优越性。
