说实话，做完毕设答辩，我的心里是没有什么感觉的，除了跟往常一样上台之前会口干舌燥外，这次甚至都没有太多的紧张，并不是说我准备的很好，毕设做的很棒，说是话我自己一点底都没有，程序是别人帮忙写的，答辩之前我都没做到完全看懂，论文也是东拼西凑的，然后做成ppt，就这么水水的上台去了。犹记得高考结束后的场景，我的心是彻底放松的，后面有一个三个月的假期等着我，三个月后还有一个崭新的未知的世界，还有，高考是对高中三年努力的验收，三年充实的拼搏生活，是能让人铭心刻骨的.
毕设答辩，并不是一次对自己大学四年所学的总结，甚至可以说是一种敷衍，大多数人都是如此，验收老师，也是如此。在我们组答辩期间，我被点名做了答辩记录员(帮老师记录他提的问题以及学生的回答)，是以能看到更多的一些东西。验收的老师自己并不懂学生所研究的东西，当然很多同学自己也不懂，包括我，这就导致了台上陈述言语不清，台下老师胡乱问题，家是哪里的？这篇论文有没有发表过？学生陈述期间，老师打电话的，玩手机的，有时对于不懂的领域，甚至趴着睡觉，到了问题环节，只能是拼命挤题目，我坐在他们后面，任务在身，需要记录三个以上的题目和回答，这一职责甚至可以说掌握了生杀大权，老师问过一两个题目之后，会问我数目，并暗示我可以自由发挥填满问题，因为有时老师一连串跟学生的“谈话”，并不能算作问题，老师也烦，也希望早点能结束，所以这时我只要自己发挥，就能让同学少受点询问。
就我自己而言，我是庆幸的。对于自己不喜欢，不擅长的领域，我很难能够投入精力研究，所以我的毕设，做的很水，也是因为很多学长学姐说毕设水分含量很高，并以学校也希望能提高毕业就业率为说法，让我对毕设更加放松。事实证明确实如此，而我又一次陷入了我这个多想症患者自己构建的思想漩涡。这样的毕设答辩对于那些认真准备的人公平吗？大学的毕业论文到底还有没有存在的价值？花三四个月全心准备毕设的人，别人在上班，在游戏旅游，他认真的学习，研究，心里虽然知道这个毕设对自己未来工作学习没有任何帮助，但他们仍然花时间去做，最后发现答辩时老师根本不听他，随便问几个问题就结束，如果是我，肯定心里很委屈。作为大学的收尾曲，毕设有没有必要，中国的大学，目前正走在一条十分尴尬的路上，没有民国时期那种纯粹治学的严谨，没有外国高校那种宽进严处的惯例，我们现在的高校，导师热衷评级，学校注重就业率，学生上课懒散，并没有给我们更多的发觉自身爱好特长并加以培养的机会，有些学生会自己争取，转专业，创业，从军…但更多的是做温水青蛙，浑浑噩噩的等待毕业。很多人并没有对自己未来的很明确的认识和规划，这样的高校，势必让他们好高骛远，越来越失去社会竞争力。
答辩结束，我的心是失落的，答辩前我在想结束之后我要在操场上大跑几公里，然后躺在草坪上好好晒把太阳，此时却没有这种心情了，自己的路，只能靠自己走。
