不知道大家有没有碰到过这样的场景，遇到孩子不讲理的情况。
规则感到底什么时候开始给孩子建立，怎么建立呢？
我们应该尊重自己的孩子，但是，在孩子有自我意识以后，就可以开始给孩子建立规则感了。这个规则感的建立不是从哪一天突然开始的，是从小开始，就有意识的引导孩子。比如，从一开始吃辅食的时候，就告诉孩子，我们洗了手，就可以坐在餐椅上吃饭了。玩儿玩具时，每一次孩子玩儿完了，家长去收拾的时候就说，我们这个玩具不玩儿了，我们要把玩具放回去。过街时，告诉孩子，你看现在是红灯，我们需要等到绿灯再走。去外面玩儿的时候，别人在玩儿的玩具，就要等待别人不玩儿了再去拿。
这些规则意识其实在家长的生活中就已经在潜移默化的影响孩子的。
然后我们需要让孩子知道界限。
就拿筷子这个物品来说。很多家长会觉得筷子不是一个很好的玩具，因为筷子很危险，如果跑动很容易戳伤孩子。但是我们平时吃饭时又会用到筷子，那么这个界限是什么呢？比如，在吃饭的时候是可以用来吃饭的，但是，平时玩耍时，筷子类的东西是不能拿的。
再比如，平时在家里，孩子可以大声说话，或者在开阔的地方，大声喊也没问题。但是，如果在电梯里，在公共场合，在图书馆，大声说话就可能会影响别人。那么，我们就要给孩子这个场景性，告诉孩子什么时候可以，什么时候不可以，为什么。于是，孩子在不断的实际生活中不断的去试探这个界限，就会知道家长的界限，每件事的规则是什么
比如，哭的时候，可以哭吗？可以啊，但是，有些地方不行
不吃饭可以吗？可以啊，但是下顿饭之前不能吃零食，水果。
想玩儿手机可以吗？可以啊，只能玩儿3分钟，5分钟~间隔4小时才能再玩儿。
我们提倡尊重孩子。尤其当孩子处于叛逆期，秩序敏感期和执拗敏感期时，我们应该尊重孩子的敏感期。但是，这个尊重不是无休止的尊重。我之前碰到过一个家长咨询我说，孩子处于执拗期，给孩子穿衣服时，孩子说要自己穿，给孩子以后，又说要妈妈穿，妈妈一拿过来，孩子就开始大哭，说要自己穿。。。循环反复，妈妈完全搞不懂孩子要干什么。其实这个事情我们要从两方面来看:一是平时是否够尊重孩子，或者帮助孩子发泄和梳理情绪。二是在这个过程中，孩子认为随便说什么都应该得到无限制无休止的尊重，用任何方式都是合理的。
如果是第一种情况，就是孩子在借题发挥，发泄心里积压的情绪，等孩子把大部分情绪就释放了，就可以很好的和孩子互动了。孩子的借题发挥还有可能出现在平时家长和孩子们玩儿游戏的时候，孩子困的时候，都有可能因为一点小的不如意而大哭大闹。这种情况就需要家长去很好的帮助孩子梳理情绪就好。详见《舒缓情绪的小游戏》。
如果是第二种情况，其实是跟家长给孩子申明的规则性和界限有关了。家长需要让孩子知道，不是随便无理的对待都可以。家长可以尊重孩子，但不是无界限无条件的。比如，家长可以第一次尊重孩子说要自己来，然后孩子又让家长穿的时候，家长需要确认几次，如果确认都没用的情况下，家长还需要给孩子申明，你说了让妈妈穿，如果你等下后悔了，妈妈也会帮你穿的，你可以哭一会儿，但妈妈会帮你穿上！给孩子说清楚选择后，会发生什么。
所以，当我们跟孩子约定好了规则，但是孩子反悔了又哭怎么办？不认规则了怎么办？这是我们就要提前申明，如果孩子遵守会是什么场景，不遵守的时候，孩子可以做什么，家长会做什么。在这样的提前申明下，考虑周全，让孩子知道耍赖是没用的，自然而然就会尊重规则了。
