Matthew Liu+Boy+2008.11
前阵子有句网络流行语，“知道了许多道理，却依然过不好这一生”。为什么呢？因为六岁之前妈妈没能带孩子上时间管理亲子班：）
时间管理的重要性毋庸置疑，特别是在现在节奏极快，知识爆炸，同时又面临巨大变革的时代。我有时会杞人忧天的同情孩子这一代，就像他们长大后要面临一个性命攸关的考试，却没人知道大纲，无从下手备战。我想现在能想到帮助他做的准备，良好的习惯就是很重要的一个。
关于高效有很多文章和资料，读的时候都深以为然，有的也付诸实践。但为什么最终还是没能达到预想的效果？知易行难。这也是我欣赏易效能的重要原因，并不是理论多么新颖，而是很务实得把着眼点放在了落地和践行。
从易效能时间管理亲子班首期悉尼课程结束，实行小组践行已经30天了。时间飞快，期间有困惑也有惊喜，有争吵也有感动，对孩子和我来说都是在摸索中成长。
第一节课丫丫老师问小朋友谁是被妈妈爸爸“押”着来的，Matt把手举的高高的。他后来自己说是为了得到奖品“足球门将手套”才乖乖跟我来上课的。刚开始不情愿，也由于ABC中文语言理解能力稍微欠缺，Matt积极性不高，课堂照片为证，大家都在认真听讲，只有他把头伏在桌子上，百无聊赖。但很快就有了转变。他作为本桌最大的孩子被推举为小组长，在大家的鼓励和氛围的推动下，责任感和荣誉感逐步增长，个人参与和督促组员都很积极，最后我们小组齐心合力获得冠军，他非常自豪和开心。丫丫老师讲的生动有趣，也有很多手工活动，他渐渐被课程吸引兴趣盎然。作为快九岁的特别是男孩，仿佛为了昭告天下他已经不再是小孩子了，对很多事表现得满不在乎，口头禅是I don't care，所以我其实有点惊喜，在最后课上的首次授勋环节，他认真的盯着做总结陈词的我，含笑的眼睛里充满了对被认可被表扬被鼓励的期待。
紧接着践行开始。趁着开学前最后一周，我们一起按照课程中学到的概念和提供的模板，制作了时钟，作业清单，月度打卡表，收拾了书桌，书包，标签，文具，闹钟等。一直践行最好的是早睡早起和睡前阅读，除了一些有特殊安排的日子，他基本在不用提醒催促的情况下都做到了。特别是阅读，他自称是个爱阅读的人，但以前的问题是总找不到时间去读，其他的诱惑太多。现在作为固定的睡前程序，他读书兴趣无比高涨，有时还要央求我让他多看一会儿。我头疼了好几年的没能从小养成他良好阅读习惯的遗憾就此解决了！
在一切看着进展顺利光明仿佛触手可及时，孩子有天因为一件小事爆发了。说讨厌现在进行的一切，要回到上课以前的样子。这个景象不陌生，之前我自己尝试过用网上学来的方法给他做规矩，头三周还好，之后就因为他的抗拒不了了之了。我再一次在同一个地方卡壳儿了。几天里尝试沟通无果，我有点沮丧，于是求助了丫丫老师。两三天后收到丫丫老师的留言时，真是像抓到了救命稻草。丫丫老师带儿子参加一个封闭课程，结束后第一时间就给我回复，真是感动。那几分钟语音我听了很多遍，不得不感叹专家就是专家，听上去云淡风轻，却让我拨云见日。改习惯进行到此阶段，孩子表现出抵触和烦躁，是典型的“爬坡”期，属正常现象要坦然接受。此时家长任务是要找到这些困难与孩子心底里被认可的种子的连接。做减法，聚焦一个目标，“无论如何，势必达成”，让孩子尝到成就感。其他目标不是放弃，而是同步推动，不必考核但可以鼓励表扬。改变坏习惯一定是痛苦的，但我们能做的是把痛苦量变小，每次一小步，家长陪同共同完成一个目标，翻过这个坎儿，创造好环境，用后续力量支持他。90天不是一个完结，而只是开始。我不应该急躁，应该耐心的帮他把好习惯一个一个的建立起来。越困难越需要陪伴，平衡心态，温柔的坚持。庆幸我虽然没能在孩子六岁前的黄金期遇到易效能，但我应该还有足够的时间帮助他过了这些关。
之后我调整了期待，和孩子商定，聚焦在每天完成两个番茄钟的简单目标上。考虑到作息阅读和练琴，好习惯已经初步形成，只是偶尔需要提醒督促一下，作为同步推动已经不错。吃青蛙我感觉目前阶段对他是个比较难以接受的改变，他还是习惯吃饱饭后先玩一会儿消化消化，所以暂时不做要求。待以后他能自己意识到高效时段的好处时，再自然得引入青蛙的概念。新计划到今天施行三天，一切良好。我耐心的陪着他，即使不是那么完美我也不再纠结，而是着眼在今天已经比昨天更好，更重要的是他愿意开心的坚持下去。
我们小组的组长和组员们也很暖心，有经验时一起学习，有问题时一起讨论互相出主意，像一个温暖的大家庭，携手一起践行下去。我很期待后面的60天，以及后面的后面。虽然难免还会有新问题新困难，但有老师和同学们的悉心指导和互相帮持，我相信一定还有更多的惊喜与收获。
