如何把话说清楚（上期）

A：有一件事我们很少想过，但是经常遇到。

上课老师讲了一大堆，听着都很有道理，你还认真做了笔记，可是转过身就忘了讲什么；

公司开会，领导做了重要讲话，提出了很多未来发展的蓝图和计划，你当时听的心潮澎拜，频频点头暗暗叫好，可是会议一结束，你也不知道都说啥了。

B：这样的事情我们是经常遇到，接下来我们会去找原因啊。

A：你一般会从哪些方面入手呢？

B：首先，记忆力不行啊，自己什么破记性，关键时刻就掉链子。

其次，没有参与，光靠脑子听了，没有充分思考，更没有结合学习的各个有效途径。

一般来说，学习的有效途径有：阅读、写、听、肢体动作、转述等，综合使用这些方法效果会更好。

再者，我们要“以教为学”，教别人就是最好的学习，还有就是增加输出，比如写作、做手账。

A：你列举的这些是大家习惯性的反应，而且还有一个最常见的是：很多人提倡我们结合自己的学习方式，比如有的人是视图型学习模式，那么就要多画画，比如做思维导图、做手账。

可是，很少有人想过一个问题，真的是这样么，我们学不会、记不住仅仅是因为自己的原因么。

B：这个原因本来就是自己啊，难道说还跟讲话的对方有关系么？

A：在回答你的问题前，我先给大家讲一个故事：

有一个年轻人叫做大卫，他去吉隆坡出差，然后呢晚上去夜店喝酒，遇到一个美女，于是他邀请美女一起喝，两个人你一杯我一杯。后来，大卫感觉自己渐渐不胜酒力，开始迷糊。等他再醒来发现自己竟然躺在酒店的浴缸里，浴缸里面还有很多冰块。他抬起头看到桌子上放着一张纸条，写着：不要动，打119. 他拨通了119，对面的人就问他，你摸一摸自己的后背，是不是有一个管子。大卫说，对啊，是有的。那边人就说，先生，你不要怕，我们马上派人去救你。千万不要动，你遇到的是一起盗肾案件。本市这样的案件已经发生很多起了。

好了，下面请问你，你听一下，能把这个故事将给其他人听么。

B:非常好理解，我很容易就能讲出来，这个故事多好记啊。

A：我敢打赌。你没有做笔记，也没有刻意记忆，但是你依然可以很清楚的复述这个故事。

B：这就是为什么呢，难道说这个故事里面有什么魔法不成？

A：肯定不是了，我们先不揭晓答案，现在一个例子。

我们准备建设一个具有先进预见能力与成熟协作体系的综合载人设备，实现航天工程的整个模式的安全性、系统性和协作型，并且保证整个过程的规范与科学。

请问上面的话，你记住了么。你在听几遍，能记住么。

B：天哪，这都说的什么啊，你到底要说什么呢？特别难记啦。

A：这两个例子，为什么有这么大的区别呢。

其实主要原因在于讲的人没有讲清楚，也就是他们表达的方式里设立了很多障碍。你看过《三傻大脑宝莱坞》吗，里面有一个画面，是主人公和教授针对概念的讨论。

B：我想起来了；

主人公说：教授及各位同学，我要说的是东西是：

记录，分析，总结，整理的工具；讨论并解释知识，有图片的和没图片的；硬皮的，软装订的，护封的，没护封的；有前言，简介，目录，索引；用于人类大脑的启示，理解，改进，加强和教育；通过视觉实现，有时也用触觉。

这是什么，现场的人都蒙圈了。相信大家听了之后肯定也脑袋都大了。

A：对的，这时候教授问主人公到底说的是啥，他说这就是一本书。

如果当初他就这么说，大家是不是会非常准确的理解。

B：你这么一说，我发现很多人在表达时的一个想法时，习惯性的把简单的事情说的太复杂了。

A：对的，具体表现在内容大而全、没有重，同时让听的人不知道下一步做什么。

B：那么如何做到把话讲清楚呢？

A：其实你只要记住一点就可以，那就是多用形象的话的语言，而尽量少用抽象的语言。想想上面书本的例子。

B：那么什么是形象化的语言呢，就是说大白话么，还是说多用实体的事物呢？

A：这里指的是多用大家常见的耳熟能详的事物。

举个例子，张泉灵形容自己做投资的巨大压力，她是这么说呢：

做投资就好比你在荡秋千，你好不容易从高处跳到第一个秋千上，可是你需要寻找合适的时机跳到下一个秋千上。有时你在等待最佳时间，可是你要知道随着时间推移，秋千的幅度越来越小，而你又要不得不得跳过去。这时你就得逼着自己做出选择。

B：那我要重新听听那些演讲高手、沟通高手的话，原来他们都在经常使用例子、比喻、类比。这个过程就是为了让大家更好的理解。

A：这样做他们做到了说话易懂，但是不一定做到好记。

B：一个好记的故事还有他的套路和章法，具体怎么做呢？

A：我们在下一期的好好说话读书会里再展开聊聊。