接手六六班一个星期了，这一周工作重点，了解学生，引导学生组建分工。孩子们自己推荐选出一个班长，全面负责班级工作。五个副班长，每人负责一天值日。一个文体委员，一个卫生督察员，三个学习委员，四个大组长和两个路队长。班级工作有序开展，相信孩子们越用越有用。
全班70个同学，八十分以上的同学只有两名，60到76的也就二十几个，20分以下的有15人，其余在21分到59分。面对如此差的基础分，怎么办呢？九个六年级教学班都差不多都是这个水平，新学期的课程进行的非常艰难。老师们心情大都非常焦急，办公室抱怨声此起彼伏。“你五年级没学吗？”你前面五年没上吗？“你怎么乘法口诀还不会背诵呢？……老师们苦口婆心的询问，孩子们一如既往的沉默。造成今天这个局面的原因是复杂多方面的，即使找到又何妨。对解决眼下的问题能帮助多少呢？不会已经不会了，再骂也骂不会了，该怎么办呢？批改作业时，我努力找每个人做的不错的地方，并留言鼓励，希望给他们增加点学习信心。对于基础太差的同学进行分别交流，探讨他自己的资源，鼓励补习进步。
从一小步开始，我相信，我们都会有改变的！
