班上有个大眼睛男孩，长的白白净净，眼睛大大的，头发柔顺的像丝绸。他特别喜欢说话。比如他说，我的饭吃完了，下面我干什么？可以看书啊！我不喜欢看。那就休息吧！我睡不着。那就睁着眼睛趴着。那我很无聊。那你究竟想干什么？我不知道，你告诉我吧！比如，一大早上，刚刚开课，他突然巴巴地大叫起来，张老师，我中午睡不着怎么办？我说，下课说好吗？好！他很干脆地回答。过不了一分钟前，他又来了，我睡不着怎么办？张老师你告诉我吧，我求你啦！安抚不起作用了，解释更是没完没了，不理他，他下位抱住你，求你啦，告诉我吧！啊！谁来救救我！
一周过去了，大眼睛渐渐上了道，为什么的话题也由上课移到了下课，在他的提问下，虽然我的耐心得到极大提高，但我却深感忧虑，这样下去，也不是个事啊！
像是印证我的忧虑似的，他对我的考验来了！周二一早，都已经上早自习了，他还没来。联想到上周他病了一天，我怕又是生病了，准备下课再去问问他妈妈的。突然，一阵魔音打断了全班同学的朗读。啊，我不要姥姥走，我要姥姥陪我！我走出教室，只见大眼睛像八爪鱼一样拽着他姥姥，不肯下来。姥姥无比难过，有无比无奈，又有些许尴尬的对我说，孩子妈妈出差擦去了，他不愿来上学。我把他的手从姥姥手里掰下来，抱起他朝教室走去，一边走，一边朝姥姥摆手，示意她老人家赶紧走。经过一番挣扎，大眼睛终是细胳膊拗不过我这个大腿，终于坐在了座位上。还几次三番试图站起来，大喊，姥姥不要走！听着看着，不明白的人还以为是怎样的一番离别之境。
这一天，我下了课就守着他，带着他；我不上课，一下课，他就去寻我。仿佛守着我，就看到姥姥似的！嘴里不停滴问，要是我想姥姥怎么办？估计，是我一句，想姥姥就来找我，让他吃了定心丸，于是，办公室多了个小人，我多了个小跟班！为了让他看看妈妈，我还让他和妈妈互相自拍，看看彼此在做些什么。
今天是第二天，快打铃了，他还是哭哭啼啼的被姥姥送进来。不过比昨天好点。但后果就是，十万个为什么彻底爆发！随时随地的提问让我心力交瘁。第三节课换位置，为了他的透明桌垫，又彻底爆发了一次！午休的时候，我一直在想，他究竟害怕什么？应该不是舍不得他的桌垫，每个桌子上的桌垫都是一样的。他怕什么？是怕换了位置离老师远了，老师不关注他了吧？结果，他还是被换到了最后一排。其实，经过短暂的不适应以后，他又开心起来，上课写字也很认真。结果，倒霉的事又落在了他的头上：几个男生跑，在关门的时候没有看到他，门撞在了他的额角，擦破了皮。有同学跑来告诉我，我心里一慌，怎么怕什么来什么，这还不哭成啥样了！我连忙去教室，结果，大眼睛没哭，倒是很淡定地告诉我事情经过，倒是那个肇事的小子吓得哭起来！在医务室擦药的时候，校医安慰他，他还回答校医，这个我以前擦过！我真是啊！哭笑不得！
明天怎么办？他的这种状态究竟是什么心理呢？跟他妈妈联系，说幼儿园就这样。这正常吗？这是教育的哪个环节出了问题呢？我打算明天和心理王老师好好交流一下，找找方法。这么可爱的大眼睛，真成了个成天Baba的孩子，他的耳朵还能听见什么呢？以后谁还愿意和他交流做朋友呢？
