以海湄发给我的这张图片作为我这个英语学习计划的开头，让这事儿蒙上一点让人啼笑皆非的黑色幽默。原来我不是一个人在战斗啊。在学习英语这条路上，我们总是在开始，我们一直在开始。（我们……这个句式为什么有点眼熟？！）
我为什么想要“再次开始”学习英语呢？
起因是和黄晖老师的一番谈话。一直以来，我和儿子不谈学习，母慈子孝，聊电影，聊书本，聊运动，聊八卦，其乐融融；一谈学习，鸡飞狗跳。黄老师认为症结在于我不能真实地与孩子共情，设身处地感受他在学习中遇到的各种心理、生理问题。所以她建议我寻找一项我认为最困难的事，进行持续的学习，并让儿子深度参与到学习过程中帮助和监督我。当我遇到各种心理困难或者知识困难时，他陪我一起寻找解决的方法，并且把这种态度和方法折射到他自己的学习中，从而也带给他正面和积极的影响。
这建议当然是好的，然而我并没有痛快地一口答应。我的内心是抗拒的。不对，应该说，我的内心是分裂的。理性的我说，她说得对，我应该照着做，这件事情对我对儿子都是好事；感性的我说，不，我做不到，我为什么要做，我一定做不到的，我太难了，“我的前生是一道物理题吧”。
黄老师没能透过手机屏看清我内心的天人交战。她以为我只是找不到学习的方向，于是循循善诱：书法、绘画、乐器……什么都可以的。
走投无路，坦白交待，我压根就不用想，有一件事，我总在“再次开始”：学习英语。我需要决定的只是，要不要把我虎头蛇尾、畏难怕苦的真相暴露在陈葭讯的面前。
黄老师大笑：你现在可有一点知道了？为何孩子空有理想，就是无法付诸行动？我们大人都那么畏难，忙着给自己找借口，孩子们更是一样啊！更何况孩子们比我们更辛苦，更累，面临更多的功课，更大的困难。
好吧，你人漂亮，你说的都对。于是，我决定“再次开始”学习英语这件事，就愉快地决定了。
周末的时候，我向儿子表达了这个意愿，他自然是支持的。于是我们达成口头协议，我学英语，他拼大学。
然而黄老师不认同口头协议。她要求我一定要列出一个详尽的学习计划，包括学习目的、进度及考核目标，精确到每天具体的时间安排，她甚至要求我列出具体的奖惩办法。再由双方签字，拍照给她见证。
于是，我的内心再次分裂了。
理性认同这样能够真正让这个协议实施，而不会流于形势。感性觉得被压迫、被拘束，想要摆脱，想要逃避。
又一番天人交战。
黄老师见势不妙，恐我退缩，一大早就在她的水果群里给我加油：人生，任何时候开始都不晚，只要行动就有机会!世上最浪费时间的两种行为：一是思而不学，二是犹豫不决。
好吧，你人漂亮，你说的都对。
我坐下来，向美丽的黄老师、向生活的压力、向生存的尊严、向不屈的真理低头。写我的《英语学习计划》。
