原创第247篇
【师徒二人草中嬉戏】
实操派心理学类似于指挥军事作战，每一场战争的战略战术都是无法雷同的。
当代心理学的理论、探讨与说教，如果不能切实解决来访者的实际问题，就相当于赵括的纸上谈兵。
水无常形，兵无常势，世界上没有完全相同的两片树叶，军事上从来就没有固定不变的战术可以一用再用。
那么，作为一个孩子的心理问题就要拿出创造性的新方法来应对。
比如，调整厌学，针对每一个孩子的个体差异，方法就必须是多种多样的。某家教名师针对厌学的孩子很有一套，既然不想学习，咱们就吃好、玩好、喝好，什么都聊，就是不聊学习。
五年级的小A ，被老师放弃，也自我放弃，妈妈却不能放弃。不写作业，逃课，老师讲课，他睡觉。
妈妈通过朋友介绍找到了这位家教名师，老师了解情况后，闭口不谈学习，每天就是陪他玩，每到快结束的时候，老师都会提醒他一句:我们只要玩够两小时，你就可以回家了，反正你妈给我付钱了。
一开始小A 很开心，不用学习，还有人陪玩陪聊，这个老师可真好。时间一长，孩子就感觉上当了，妈妈每天工作那么辛苦，他居然配合老师一起骗妈妈的钱。
当良知被唤醒，主动性就来了。他告诉老师:我想学点东西，不想瞎玩了。
最后的结果，孩子上当了。高明的骗子都很会偷心，智慧的老师都是偷心高手。
教育者与受教育者必须是心心相印的关系，才能达到教与受的和谐。一个孩子不喜欢某个老师，可能对这个老师教授的科目都会产生厌恶情绪。
有的人适合鼓励，有的人适合激将。比如《三国演义》里面诸葛亮舌战群儒说服孙权那一段就是用了激将法，他很清楚孙权的个性:有骨气有血性。
当时的孙权心里还是很犹豫，不知到底是该投降曹操，还反抗曹操，还没有决定，得知诸葛亮来了以后，心里面就开始犯嘀咕。心想，诸葛亮是刘备的人肯定会为主子刘备的利益考虑，劝自己反抗曹操，把自己当炮灰，所以提高了警惕，时刻提醒自己不能上了诸葛亮的当。
可没想到，诸葛亮根本不劝孙权抵抗曹操，反而劝孙权投降曹操。诸葛亮对孙权说，曹操已经统一北方，如今又占领了荆州，根本无人能敌过他，所以劝孙权要趁早投降，千万别犹豫。当时孙权觉得很奇怪，不解诸葛亮为何不劝自己抵抗，反而劝自己投降，而刘备为什么不投降呢。
诸葛亮笑着说“田横齐之壮士耳，犹守义不辱”。当年汉高祖刘邦统一天下后，就剩下齐国一个叫田横的诸侯，和500部下死守在一个小岛上。
当时刘邦规劝田横赶紧投降，然后给他封侯拜相，这样自己既能完成统一天下的大任，而且也用不劳烦自己老是派兵攻打田横。可田横左思右想之后，觉得义不受辱没，抹脖子就自杀了。田横一死，他手下的500个人也集体自杀，非常壮烈，这就是历史上著名的田横五百士的故事。
诸葛亮表示，田横只是区区一个齐国的壮士，尚且懂得不能投降，义不受辱的道理，更何况刘备呼。刘备以仁义道德反抗强暴，拯救百姓，要么成功要么死，绝对不会投降。孙权听后热血沸腾，当场表示不能坐以待毙，也要抵抗曹操，然后向诸葛亮讨教了抵抗曹操的办法。
孙权的阵营，不论是投降派还是抵抗派，都在权衡一个“利”字，而诸葛亮审时度势的做到了“晓之以义，动之以利”，最终打动了孙权，决定与刘备联合抗曹。
诸葛亮应该是没有学过心理学的，但他对人物内心活动的拿捏堪称经典，攻心就是攻城池啊！我们形容诸葛亮神机妙算，实际上他就是落地的实操派心理学大师，如果他能活到现在，应该是非常有市场的。
一个能把学生看透的老师，才能称之为合格的老师。想让一个孩子打开心门主动学习不是那么简单的事情。我们都知道要“驱动内力”，但如何驱动并不是简单的说教。
首先老师得有爱，有耐心，有凌驾各种千奇百怪的问题的能力，还要有广博的知识。当我们再次提到厌学，准确的说是厌恶老师，厌恶家长。求知是人的天性，厌学产生的原因是被扭曲的教导。
有不少家长问烽火老师:您把具体的方法直接告诉我呗，我再回去教孩子。
很多人是把方法拿回去了，却没有达到预期的效果。不是方法错了，是用的人没有把握好度。比如，烽火老师告诉家长引导孩子学四子棋，要有输有赢，不能都输给孩子，要不然孩子会意识到家长作假。结果一个家长回来说:孩子都不愿和我下棋了。原来她一把都没让孩子赢，结果把孩子整哭了。
有的家长说:孩子水平确实不行，我也不能骗他呀！既然要下就得下出真水平啊!
只能说家长没有意识到对小学阶段的孩子来说是要用善意的哄骗引导学习的。
烽火老师给棕太布置一道几何题，思考了半个小时都没做出来，烽火老师让他放一放，不要再做了，第二天上午给了他一个思路，题就解出来了。下午上户外课时，又布置另一道难度更大的几何题，烽火老师说:今天这道必须解出来!确实在现场解出来了，我能感觉到他内心的兴奋。
第一天解不出来，就不解了，是怕打击他的自信，第二天必须当场解，因为第一道题解出来已经让他获得了充分的自信，第二天再解另一道题时就不会打击到他，有自信兜底。
当一个孩子从内而外散发出自信的光芒，他就愿意去探索更多未知的领域。
对小孩心态精准的把握是烽火老师的拿手，棕太是那种打击一下就会全盘否定自己，而过多的表扬又会让他膨胀的类型。他需要恰到好处的打压一下或者鼓励一下，就是一个度的把握。
陪棕太学英语的过程不是让他学，而是让他考我，念给我听。其实在考我的过程中，他就是在学习。
家长陪孩子一起学习，效果是显而易见的。如果我们改变一下陪伴的方式和说话的方式，就能减少很多亲子冲突。
每一个爸爸妈妈只要用心都能成为实操派高手，只要愿意尝试新的沟通方式和新的说话语气。
祝福孩子们!
