2020年3月7日 星期六 阴
教学资源上传、教研活动准备资料、录制班会视频、汇总体温表格，一件事接一件事，真可谓此起彼伏。 从准备教研活动资料开始吧。一上午，不，是大半天，基本思路都没理出来，脑袋里一团乱麻。睡觉不浓、吃饭不香、说话心不在焉，连哄孩子都没心思。“你早点回家捎带着去发货？还是晚一点走，我去发货？”老公一句话，让我意识到时间又过去了一大段。“你拉着我去发货，我要出去散散心。”我说。 坐在车上，心里无比烦躁。老公问了我一个什么问题，我记不清了，反正他接受了一顿劈头盖脸的批评。因为那时我心里想着的只有写材料这一件事。 晚饭时间到了，还没理出头绪。就在端起饭碗的一瞬间，有了，思路出来了——课前、课中、课后……晚饭变得有滋味了，咸菜都那么香。 回到电脑前，一气呵成，写完了资料。自己还算满意，因为我认真对待了，竭尽全力了。正如稻盛和夫《干法》里说的“当你竭尽全力的时候，神才会愿意向你伸出援手”。当我写下这篇日记的时候，心里满满的成就感。 （附上今天的写作成果： 一、停课不停学交流经验（千锤百炼，刻苦钻研，只为在你需要时，我在） 接到无法按规定时间开学的通知后，初一语文备课组进行了紧张的筹备工作，为了确保线上指导正常开展。先做了线上课程培训。确保疫情期间，听课不停学。 一、课前准备：千锤百炼，刻苦钻研 每位教师第一次采取线上学习指导，面对新事物，所有老师的内心是忐忑的，顾虑重重，为了真正达到停课不停学的效果，语文备课组都以自己的方式忙碌着，力求让每一位孩子感受到老师温暖的存在。 1、钻研直播平台 直播课堂没有熟悉的三尺讲台、黑板、和粉笔，只有电脑和鼠标。直播前一周的时间，刘老师，为我们开展了一节网络培训直播的培训课。直播时间不长，但都是满满的干货，让我收获颇丰。登陆无限宝，选中课堂后进入课堂，上传课件、文档。经过多次的摸索，试用终于能够顺利操作。 2、钻研教学内容 选定教学平台后，进入了备课的关键环节。线上班级学习开始前，初一备课组的线上研讨随时都在进行。通过线上研讨，明确目前的教学目标，调整教学进度；先周备课，共同制定每课的学案。没有无缘无故的发生，没有无缘无故的遇见。因为病毒疫情，我们选择线上授课，因此，我们的备课内容围绕这次疫情设计了研究性学习，我们在研究中去思考： 新冠病毒是怎么来的，你觉得人类和动物、自己和自然怎样相处才能保护好自己？如果有人采访你，你会怎样讲述新冠病毒带来的灾难？新冠病毒面前你看到哪些真善美的人物和事例？当你老了如何把现在这场疫情讲给子孙后代听？会提醒后代子孙注意些什么以防止病毒侵害？如果你就是一名武汉人，接到封城的通知，你会选择离开还是留下，为什么？全国各地、国际友人、国外华人都在驰援武汉，如果你是一位国际顶尖的医学专家你会怎么做？……让学生明白自己应该学什么，应该怎样做。 因为这次疫情，我们的语文课堂带着学生读钟南山以及大批专家的成长故事，看到了他们在关键时刻的毅然决然；读到了广大医务工作者的故事，看到了他们毅然决然冲向一线，而他们的理由很简单——穿了这身白大褂就要义无反顾；读到了很多普普通通的人，他们用自己的方式竭尽全力做好支援。……他们是自带生命之光的人，我们读出了高尚、纯碎……重新调整了心中的“星”。 让学生在这里更加深刻感受到课文中的邓稼先、闻一多的非凡气质，他们在他们所处的年代为何做出这样的选择？；第一单元“写出人物精神”自然也是以这些人物为题材进行写作。 善待发生，发生的一切都是学习的资源，成为我们这次线上备课添加的主要内容。 二、课中教学 课堂讲授需要学生地充分预习，我们把这个任务安排到自习课和早读上。 自习课：为了提高学生自主学习的能力，学案提前下发，让学生独立完成。学案做完后，拍照发学习群，老师根据学案的完成情况，制定课堂授课的重难点。 早读：夯实基础知识：读课文、背诵文言文、生字词的音、行、义。生字词、文言文的朗读，发语音到微信群，对于出现的错误，教师及时纠正。 正可谓磨刀不费砍柴功，有了自习课、早读课的充分预习，最大限度地提高课堂效率。 授课：第一个解决的问题是在线人数。老师把未到学生名单直接拍照发给班主任，班主任会及时联系家长督促及时上线。 在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，解决问题。我们采用主讲、助教同时在线。主讲讲授新课，助教在交流区及时解答学生听课过程中遇到的疑难问题。 课后复习巩固：讲授时间控制在30——40分钟，接着对新授内容进行巩固。每节课都布置当堂巩固的练习题。 三、多种形式检查，保证学生学有所获 线上学习，学生们自主学习的时间多了，每个学生的效率效果不一样，产生了很大差异，也存在很多问题，对这些问题及时采取措施。因此线上学习我们要尽量调动每一个学生上课的积极性。 1、微信答疑。鼓励学生有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。 2、发挥小组学习的优势，让小组长督促检查作业，然后汇报检查结果和得分情况。教师进行抽查。 3、优秀作业展评，培养学生好习惯。 4、及时反馈学习成果。学完一个单元组织一次线上测试，并及时的反馈给学生，让学生根据这个阶段的学习情况让学生不断规范自己的学习模式。 四、家校协同，保证育人合力 要想让学生获得更大的进步，我们学会了借助他人的力量，与家长形成合力。家校协同，保证学习效果。 以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家长创造一个优良的学习环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。） （每一个人的当下，都与未来有关，当下是奔向未来的起点。）
