都说三岁定终身，萌爸对此深以为然，不只在于萌爸对某些传统观念的执拗，也有一些科学道理；有科学证据表明，婴儿在出生后的前三年是大脑发育最快的时期，也是婴幼儿身体，情感，动作和认知能力发展的黄金时期，3岁孩子的脑重量已基本接近成人，而在此期间，绝大多数孩子所接受的教育，就是家庭教育；
作为父母，我们希望宝宝能够把我们身上的优点统统学会，能够以恰当的方式待人接物，也能够在遇到某些特定问题时能勇敢地以正确的方式去面对和解决；因此我们在生活中，会不断的告诉宝宝，什么是对的，什么是错的，怎么做是对的，怎么做是错的等等等等，
但是，这样絮絮叨叨的言传身教宝宝们可能转眼就忘了，就像我们在课堂上，如果只听老师讲课，哪怕你记忆力和理解力再好，如果不做题去练习，那么所有的知识也就合着饭菜消化没了.....
而直到昨天，萌爸猛然间发现，父母在生活中给孩子制造些模拟场景，对宝宝的教育和成长至关重要：
昨天晚上，萌爸在健完身后累瘫在沙发上，而萌萌则在一边吵着要我跟他玩（萌妈在卧室收拾房间）；由于太累，实在不想起来，于是我灵机一动，装死吧，哈哈；
于是我便躺在那闭着眼睛一动不动，萌萌闹了一会见我没反应，便拉着我的手问道：“爸爸，你怎么了？”
在问了几遍没有得到我的答复后，他便一溜烟的跑掉了，当时我心里在想，2岁的小孩子还是太小，这么容易就跑去不管我了，哎...
结果2分钟后，萌萌找了张萌妈用的快递单（应该是，因为我闭着眼睛但能听到纸扇起来呼啦的响声）跑过来给我扇扇子，一边扇一边问：
爸爸，好点没？
爸爸，好点没？
爸爸生病了，要给爸爸倒水喝；
爸爸生病了，要给爸爸倒水喝，
......（重复）
看我没反应后，萌萌便跑到卧室去找萌妈，说：爸爸生病了，给爸爸倒水喝；萌妈知道我没有生病，以为萌萌在闹着玩，就说爸爸没生病啊，萌萌乖，去找爸爸玩；
我听到后，赶紧给萌妈发了个微信说：配合萌萌给我倒水；
大概一分钟后，萌妈看到信息，便去找萌萌给我倒水，结果发现萌萌已经在书房爬到椅子上去努力伸手拿我的大水杯，萌妈把水杯递给萌萌，他便一路小跑地到我面前：爸爸，喝水；
此时，我睁开眼睛，看着萌萌手中的大水杯，幸福感油然而生~~哈哈哈哈
我喝了口水后，跟萌萌说：萌萌真懂事，爸爸喝了萌萌拿的水，病一下就全好了，爸爸太爱你啦，谢谢你这么疼爸爸；
受到表扬后，平时一向大大咧咧的萌萌竟然害羞的低下了头（平时受到表扬都是哈哈大笑的~），从萌萌的眼神中，我貌似看到了一种做了了不起的事情而有的自豪感；
而在我心中，萌萌确实做了件很了不起的事情，因为我远远没想到，还不到2岁的萌萌竟然懂得在我生病时给我倒水喝，这一刻，我真的觉得，2岁的小孩也可以是个小大人；虽然这次我是装的，但是如果下次，我真的生病而周围又没有别人时（咳咳，萌爸可不希望生病额），萌萌很可能也会像这次一样照顾我，而不会手足无措；而这种互动所产生的爱和正能量，远比单纯说句“我爱你”要令人感动的多，也许通过件事情，萌萌对感恩，也有了一丝懵懂和启发；
对孩子3岁前的教育
像极了我们曾经上学的时光
平时我们会根据各种各样的“课本”
对孩子进行狂轰乱炸式的教育
各种大道理
各种指点人生
希望孩子能够
德智体美劳
全面发展
但当我们在“讲台”上夸夸其谈时
宝宝们的注意力可能压根就不在这
即使听懂了，记住了
可能玩完玩具，看完电视后
已经忘得一干二净
而场景模拟
就像课后练习
当孩子在父母的引导下正确处理了某一场景中所遇到的问题时
这个解题方法也就深深的记在了脑中
而受到表扬后
也会使其信心倍增
在以后遇到类似"考试"或"测验"时
不至于懵在当场
我们希望有100分的孩子
那我们就应该成为200分的父母
希望我们的孩子们
快乐
健康
乐观
开朗
最重要的
孝顺父母
哇咔咔~
-END-
PS：
1. 场景模拟则需要父母两个人来共同配合孩子完成，当孩子面对此类状况手足无措时，其中一个父母应该用正确的方式去引导孩子如何面对和解决，
2. 有些场景模拟过程中可不要演砸哦~就像萌爸假装生病，如果在萌萌还没有给我端水，或端水过程中我突然笑了，萌萌可能以为我在跟他做游戏，如果下次萌爸真生病，估计.....你们懂得.....
