为什么辅导员要懂生涯规划？
这学期，别的处室的党员学习是抄党章，我们处，处长让我给大家讲生涯发展，第一节课，我给大家讲如何盘点自己的核心优势，还没开始讲，处里的老同志就开始嚷：“要我说，所谓的职业生涯规划根本没有用，小边，你就告诉我，你自己的生涯，你规划了吗？学生的职业生涯真的能规划吗？要我说，那根本不可能，最好的办法，就是选个好专业，家里有点人，找个好工作，你再规划，赶不上好机会还是不行！
我估计这是在场所有老师心里默默念着的话，生涯怎么可能规划呢？要是能规划，我得先给自己规划一下再说。
很多人对生涯规划这门课程，都存在着这样的疑问，对此，我只能告诉大家，你out了！就像我给我们办公室的老同志解释的一样：
现在的课程，我们叫做“生涯发展”，他鼓励我们，描向职业愿景，用科学的方法认识自己、认识职场，然后用发展的眼光管理自己，积极行动，等到机会真的来临，我要确保我已经做好了自我准备，我也要确保，我自身的能力，能够匹配这个机会。
不教生涯发展课程，我还用听这次培训吗？
现在的大学生，给我们的时代真的不一样，他们的发展面真的很广：我的一个学生，学电信，平时热爱健身和时尚，最后真考了一个法国的名校的奢侈品管理专业，现在跟着《时尚芭莎》苏芒在实习；也是我的一个学生，标准理科生，平时喜欢看哲学的东西，最后，考研就真的选了人民大学的哲学专业读研，现在，她在日本东京大学读博，搞的是中日文化比较……再往近里说，今天我在店里买奶茶，看到一个小姑娘，点了杯我不知道是什么的东西，然后，顺手拿起身边的便签纸，写了一句：“当时明月在，曾照彩云归”，转身贴在墙上，走了，留下我傻傻站着风里。我身边的一个助理，你知道人家的暑假是怎么过的吗？人家去百林禅寺修行了一个暑假。
这就是现在的大学生，这就是这个“个体崛起”的时代，估计在坐的辅导员们一定有跟我一样的感受，我们有点hold不住学生了，学生的想法太多了。
这个“个体崛起”的时代，有这样一些关键词：IP、社群、消费升级、设计感、粉丝经济、直播……任何一个能把人的因素极大凸显出来的元素，都在这个时代得到了极大的彰显。个体的能力、价值和需求，也都在这个时代变得越来越重要了。
看看现在这个时代吧，
一个普通的90后小伙子，不是任何方面的博士专家，人家就干了一件事，就是用3个月的时间，在简书上写文章，然后成了简书的签约作家，慢慢开始出书，然后又开始在网络上给大家讲知识管理的课程，他叫“彭小六”；
一个普通的80后小伙子，曾经跟咱们一样，是个大学老师，然后突然，他发现有结构的思考、有结构的说话、有条理的写作是太重要的一件事了，于是辞职出来开办了“结构思考力”学院，专门教授结构思考力，他叫“李忠秋”；
说实话，你都不知道现在的可能性到底还有多少，当我想读书了，我会在网上报一个战隼付费课程，叫做“思维导图”；当我觉得懒癌犯了，特别想拖延的时候，我会跟着小强老师的训练营，练习时间管理；当我觉得生活困顿，前途迷茫的时候，我会报一个李欣频老师的“梦想蓝图课”……这一年，是我为互联网学习付费最多的一年，因为我突然发现，只要有了学习的欲望和行动的动力，资源和方法全在网上，微信把大家联结在一起，很多社群都在用自己的方式学习，只要你想找， 总能找得到。
那么，在这个“个人崛起”的时代，我们辅导员能做什么呢？
首先，网络微课上点击率最高的那些课程，全不是学者和大咖，现在是个人IP的时代，如果可能，现在给我们极大的土壤，用适合自己的方式，把自己打造成一个有影响力的线上教师，是我们除了考博外，一个不错的选择。
如果不行，那么，就用我们最大的努力，从各方面吸取时代前沿的知识，促进学生去科学认知、积极行动、勇敢尝试，他自己也想不到自己会在哪个领域开花，你当然更不知道，不过不要紧，只要他不在宿舍睡觉、不人云亦云、用开放的心态对待这个崭新的世界，那么属于他的可能一定会来。
这些专题讲座，主要想告诉学生什么理念呢？
我今天的课程，就是围绕“让学生积极行动起来”这个主题，把我这一年在各种微课上学来的生涯发展、自我管理、习惯养成方面的知识重新消化吸收，然后设计的15个专题讲座，它可以是15节生涯发展课程，也可以是15次团体辅导活动，更可以是15场独立的主题班会，他会帮你解答什么样的问题呢？
你的生命有什么可能——我们用”生涯四度”这个模型告诉学生，成功和荣誉固然可贵，可不是我们所有人的追求，做个会玩会学、有孝行有气度的平衡人一样很好。“成长卡片”是我们原创的工具，他会指引学生，我们该怎么迈出行动的第一步；
把每一天，当做梦想的练习——我们会用“小手印”、“心手札”两个工具来建立小组信任，我们还会用一场别开生面的“毕业典礼”，让学生们离愿景更近些。“我来夸夸你”，会让小组陪伴成长成为可能。
从每天三件事到绽放你的生命之花——我们介绍两个非常实用的工具：生命之花、每日三件事。生命之花，帮你盘点远期愿景和月度目标，每日三件事，则让你把每天过得充实、快乐，离目标更近。
画出人生价值观罗盘——我们会用一组专业的价值观卡片，引导学生做价值观的“留舍最爱”，三个核心价值观将帮助你梳理出独属于自己的一条“成长宣言”，它是绝佳的“说说”，必定会有人点赞监督；
任何人都能活的有趣——你以为你可以把自己的兴趣变成工作吗？我们没有做到，学生当然也做不到，事实证明，生涯发展前期，我们叫做适应期，职业的作用更多是养活自己、适应职场而不是发展兴趣，可是，我们依然可以引导学生去饲养自己的兴趣，通过“兴趣金字塔”这个模型，你会发现，培养兴趣其实也是能力修炼的一种，如果你可以把感官兴趣转化为志趣，它就离你转化成价值不远了。
发展与管理你的能力——我们会用“能力三核”这个模型给学生解读能力，非你莫属中一个个求职视频、一条条招聘启事，都是我们最好的教案，它能告诉你，企业需要你具有什么能力。我们还会用“人事网书”模型告诉你，在这个信息爆炸的时代，我们怎么高效的获取一个领域的信息。
能力提升最佳策略——你以为木桶原理在当下还适用吗？我们会用“能力四象限”这组工具卡片，带领学生做能力提升计划，然后告诉学生，刻意提升潜力，精进外化优势，才是能力提升的最佳策略
打开你人生的降落伞——职业是什么？我们将用一个公式告诉你，行业+职位+组织才是对职业最客观的了解。如果想转行或跳槽，以职位为核心做能力迁移，是最便捷。现在就业，大多是以职位为核心的就业，如果你还认为学什么就要找什么工作，一定会错过很多就业机会。
揭开职业艺术照——“职工能通关，成就上发展”记住这个顺口溜，你可以透过职业艺术照，看到职业的真实面目。
我该落脚在哪座城市——“一线城市靠智商，二三线城市靠情商；一线城市有成就感，二三线城市有归属感”，不是所有人都适合北上广，但更不是所有人都回到自己的家乡，你适合在哪个城市就业呢？我们会用三轮游戏，帮你做出明智的选择。
从一无所知到付诸行动——我们将用“CD模型”和“生涯三叶草”回答你最常提出的三个问题：有什么（你是不是真的理解职场世界）、你想要什么（目前这个阶段，什么对我来说最重要）、凭什么（你的能力、优势、平台在哪里）
回归人性的自我管理——这个问题困扰着我们许多人，因为我们都是拖延症的深度患者，俗称“懒癌”，时间管理的最佳策略，是先认识自己，你是秩序狂，还是自由控？不同策略意味着不同攻略，你造吗？
送你一个好习惯——养成一种好习惯，修炼一种好品格，大学阶段是建立自我管理习惯的关键时期，那么，如何快速的在大班环境里，建立习惯养成小组，并督促他们开展有效活动呢？你可能不知道，习惯养成也是一门大学问。
一纸诉衷肠——为什么要给大一的同学讲简历，40场模拟面试和简历诊断的实践告诉我们，许多事实应该让学生早点知道，不然，就晚了……
面试到底修炼什么——你以为面试只是做做自我介绍吗？你以为一问一答只是想了解你的基本信息吗？NO，怎么把自己的优势能力在极短的时间做最优结构化的表达，这绝对是一门学问。
那么，我是怎么准备这些课程的呢？
这一年里，我付费学习了这些内容：
黄素菲、黄正旭——《生涯团体辅导》
新精英——《职业生涯发展认证班》
古典（网络）——《成为职场MVP》
邹小强（微课）——《自我管理：回归人性的自我管理》
王奕霖（微课）——《沟通力：影响力倍增的人际沟通术》
项兰雯（微课）——《分享力：表达自我，成为社交节点》
胡洁云（微课）——《MBTI：知己达人，用MBTI把握性格规律》
董如峰（微课）——《成为情商高手》
易仁永澄（微课）——《习惯养成：抓住习惯本质，高效养成习惯》
李忠秋（微课）——《结构思考力：如何用一句话把事二说清楚》
整合这些资源，就有了上面十五节课的讲课稿！
