校长常说，学校工作就这个现状，幸福感得自己找了，应征了那话“快乐是种能力”，我们都要有这种能力。
为什么要快快乐乐的当班主任呢？
首先，不快乐，我们会伤害自己的健康；其次，不快乐，我们会伤害亲人的幸福；再次，不快乐，我们会伤害学生和学校。
在做班主任这个微官上，大家也都体现了我的“王国”我做主。我们不能跟孩子们生气，更不能把快乐的钥匙交给学生。记得学校办贫困补助这件事，有一条件就是家里有两个非义务教育 子女，便可以提出申请，有个学生申请理由是除了她上高中以为，小妹妹上幼儿园，她班主说她不符合条件，不能申请，她认为自己够条件能申请，这可把她班主任气坏了。我猜那个学生成绩不好，班主任不想让她申请，越是这样学习不好的，将来越离不开本地，日后难免相遇打交道，符合书面条件就让她参加班里评选吧，结果正在气头上的她的班主任，根本不认同硬是把她刷下去了。
其实不论评这些活动，还是遇上学生迟到，值日，打架，说话，手机……等，应该采取法治不要人治。做工作不能太较真，认真工作没有错，错的是工作自己的情绪不是工作本身。主观臆断发泄自己的情绪，这样自己呕气，学生不开心，周围朋友们跟着压抑情绪。都不是第一次做班主任了，不要妄想成为下一个魏书生。总是再想，这复杂的世界里寻找幸福感，大概是指什么事也没发生吧，不是有句话叫，“没有消息就是好消息”那就是没有事情就是好事情。用一句歌词来说就是，“不管面对多少伤痛和迷惑，平平淡淡才是真”。厚积不扰大地，蕴蓄为了生机。学会利用学生，培养好班干部。
二，合理愉快的调节学生心理
将新闻媒体发出有关青少年不良心理引发的变态事件，调侃着说给自己的学生，跟他们一起分析人物事件的关系，和人物不健康心理引发的不良后果。委婉的让他们知道，真实的生命只有一次，与演电视不一样，比如，胡歌在琅琊榜里演着梅长苏死了，接下来在猎场里演精明强干的郑秋冬，似乎死亡对他来说就是，一种生活活腻了，换另一种生活重活，那只是演戏真实生活中死了就没有了，俗话说“死了谁苦了谁”“好死不如赖活着”。用通俗的语言幽默的口吻缓解学生的压力，让学生在苦战中会心一笑，在会心一笑之后，再投入战斗，培养一种面对困难一笑置之的气度。
大自然抚育万物不仅有阳光明媚，也要有风雷雨电，否则不利万物生长。在我们的“王国”里，要平等，互助，民主，也要机敏理智的施好雷布好雨，使我们每个“国民”脸上都洋溢着祥和自信的微笑。让我们在自己的领域里快乐着自己的快乐。
