#30天专注橙长计划#+写作/中英文朗读+《从语言学习谈真爱》（二）《在写作与思考中发现惊喜--“母语学习法”之你不能略过的“自然拼读法”（Phonics）：模仿跟读是王道》/《新概念英语》第一册第41、43课/唐诗《静夜思》《夜宿山寺》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
2016年9月5日
作者 朱燕飞
今天的“每日橙思”：每天向前一点，就离目标更进一步。我也继续昨天的思路往下写一点，今天来写写值得参照的“母语学习法”。
昨天我提到一个播音专业的老师曾说“每个小孩子都是语言大师”的话题，这一说法或许有点夸张，但是它其实指出的是，语言表达的能力实际上是我们与生俱来的一种能力。让我们回忆一下母语学习的过程，无非是：“输入（听与看）--处理（听觉、视觉对大脑的刺激）--输出（开口说话）”的过程，而语言学习也遵循了“听说读写”循序渐进的过程。
即使在中国，刚刚出生的小孩子，他们是不会排斥英文而喜欢母语的，因为对他们而言，那些都是声音而已，这也就解释了，为什么很多小孩子在幼儿阶段，学习双语或者更多的语言，都相对比较容易而且发音也比较标准的原因。如“一张白纸，好写最新最美的文字，好画最新最美的画图”，童心未泯的空杯心理更容易实现准确模仿和正确输出。
母语学习法对于学习英语等第二语言有着很好的参照作用。有不少外国人认为中文是一种比较难学的语言，可是对于中国人而言，你可能会觉得学会说话，不就是我们小时候自然而然就完成的一件事情吗？想想看，是不是一个人出生在广东，学会的就是广东话；如果出生在河南，会说的就是河南话；如果出生在福建，就会讲闽南语。
这不正说明了输入决定输出的道理吗？我上篇文章提到的过，因小时候伴随一台收音机长大的我，自然而然习得了普通话，是同一个道理：你的输入决定你的输出，具体而言：你的输入内容，决定了你的输出内容；你输入内容的质量，决定了你输出内容的质量。这个不难理解：输入河南话，输出河南话；输入闽南语，输出闽南语；输入标准的普通话，就比较容易输出标准的普通话。
对普通话而言，输入（多听）国家媒体的播音员、配音演员等老师的普通话，输入质量无疑已是上层；而对于英语学习而言，输入英语为母语国家的播音员、主持人、电影演员们的英语语音，输入质量也是不言而喻的。模仿、输入高质量的语音，是学习和掌握语音、语流、语调的最佳捷径。
输入首先是多听、或者在情境中边观察边听，一个小孩子通常在大约1岁半至两岁左右时开始牙牙学语、开口说话。在此之前，他或她已经听了爸爸妈妈等亲人说了2年左右的话了（如果算上胎教时期听到的语言），除了听，小孩子还用一双充满着好奇的眼睛在观察，他们的听觉和视觉都比较敏锐。比如，一个妈妈拿着一个苹果，反复告诉孩子：“这是一个苹果”，当然你也可以讲英文：“This is an apple”，这样日复一日，孩子就在潜移默化中明白了这句话的意思，学会了这句话。
那么我们来看看，为什么许多中国学生学了十多年的英语，却常常是哑巴英语的原因，因为没有遵循自然的母语习得法，听得比较少，看的（阅读）和做题比较多，考试多是各种选择题、填空题和阅读理解等等，所以一些可以考出（除听力与口语之外）英语高分的学习者，不能开口说，不能流利地用英语进行交流也就不难理解了吧。
我们学习母语时，花了大约两年的时间听，然后开口简单说，说错了，会被指正，通过不断地试错、改错，越说越好。想一想，学习英语是不是也不能忽视这一过程呢？中文有汉语拼音，英语里有音标的自然拼读，它们都是看似简单却又非常重要的语言表达的基础，是不能跨越和忽略的步骤。我们花在模仿发音与练习上的时间太少时，输入不足，何以输出呢？当然，掌握了方法之后，再用到古少侠讲过的“721学习法则”精进练习，那已是另一个向上的阶梯了。
好吧，今天就先写到这里，明天继续聊聊关于“母语学习法”的话题，模仿是王道，你不能略过的音标学习---“自然拼读法”(Phonics)。
音标学习的诀窍就是认真听、投入模仿，如卖油翁中那个老翁所言“无它，唯手熟尔”，音标练习，也是“无它，唯耳熟尔”。听、模仿、坚持的模仿与跟读，一段时间后，你会发现，你的语音世界会有神奇的改变。高楼大厦平地起，音标练习就像汉语拼音一样，将成为你“英语大厦”的坚实地基。
下面是今天在荔枝FM上的中英文录音链接：
《新概念英文》第1册41&43课：
http://dwz.cn/45BmTD
唐诗《静夜思》《夜宿山寺》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
http://dwz.cn/45BoxT
