用强和习惯用强
——小城散漫表达系列之“用强”
火山
从事教育多年，我以为我在回馈教育回馈下一代回馈社会。沉淀之后，我才发觉是教育、下一代、社会一直在继续回馈我啊。之前，我受的教育阶段恰逢改革开放春风，当时的人表现得意气风发也鼓励我们新兴一代用强。做一个对社会有用的人，向科学看齐。
这种无形影响的习惯，就是告诉我们要用强，特别是自强自立，顺便融入融于集体之中。逐渐地，这些已经成为我的习惯，当这种思维习惯驱动多年之后，蓦然发现我竟然还是这么般的思维好像显得落后了。好笑的是，开始我也以为自己打回原形，真的落后了。后来发生不少荒唐的事，发现自己的一些判断和决定并不是没有源头和根据。于是，逐渐地我越来越相信自己的决定，一直我相信别人给我的评价和判断；其实我们会遇到不同的人，也遇到不同的意见，当然我们自己也会遇到不同的事情。
我发现，没有自己和过于相信自己都是极端，我们每一个人只是承载着某些生活信息，并不是信息的全部和大部，也并不是仅仅一个或某些方向。几乎唯一不变的就是人开始于生命也结束于生命，关于生命的平常和神秘一样多。也就是说，平常的就是神秘的，生活的就是修行的。好好生活，就是回馈的最好明证。
多年前，我使用了心力去驱动自己向前、用强，结果一直都是心身疲惫。后来运动协调，适当做了一些放弃和把握，逐渐地我平静了下来。近些年来，我有经历了社会上的一些事情，也包括周围熟悉的一些事情，我觉得不少东西本来就是随机或随缘的。仅仅是为了更好地适应社会罢了。而这个好的标准是什么？我想起了多年前接触过的德智体美劳，好像这种提法已经被素质教育所笼罩了。
教育可以具体的，也可以是抽象的，更加是可以体验的。体验的适于师徒方式，抽象的适于符号传递，具体的适于行动来说明。好笑的是，劳竟然排在最后；也就是说，好多年前我们将农民和工人提高到无比高的高度是滑稽的。社会组织形式复杂多变，来自人心对事物判别的方式不同，对于多数人来说，为了生存或生活，他愿意是选择具体的；而对于已经可以理解或开悟的人来说，为了自己的追求或为了社会的理想，他会一直追逐自己所认同的梦。
于是后者的用强无论是否表现出来，其实都在他内心种下了种子。只是这个内心的种子何时能发芽，乃至是否由于发育良好或正常，那么这就是他所修的德去到哪里了。无论德是否配位，习惯用强的风气，现在已经显得良莠不分。
在不少人被逼显得用强的时候，我发觉不少善良者和虚心者一直处于被动地位；我有时在偷笑，不要将善良者和虚心者都变得用强，他们用强的话，前面的用强者你就去搁浅吧。
