2、缺乏沟通
有效的沟通是班主任和学生之间建立良女关系的关键。没有良好的沟通，师生就会陷入内耗的困境，学生自然不服管。
班主任要养成主动和学生聊天的习惯。师要经常性找学生聊聊天聊天内容不要只于行为常规、学习成绩，也可以唠唠家常、活当中的一些琐事，也可以让学生发一些牢或是说一下对班级管理的看法。
聊天的过程，就是增进师生距离、建立感纽带的过程。如果班主任不走近学生，那学生就会感觉到和班主任很"远"、被老师所视，自然学生也不会亲近班主任、也不会管。
3、缺乏能力
不具备专业管理能力的班主任，学生也会对其失去信心，因为学生不相信班主任能带领他们进步、带领他们走向成功。
班主任要适当展示自己的能力，让学生信服自己。人们是愿意服从强者的，偶尔向学生露一手，也能让信服你。
就像第一条所讲的那样，班主任要找一些简单、容易见效的小事儿去做，并把它出色地完成，让学生意识到班主任完全有能力把想做的事情做好、把这个班级带好。让学生对你有信心，让学生感觉在你的带领下，有"肉"吃、能出成绩。
4、缺乏赏罚分明
班主任要对学生的表现进行客观公正的评价，并给予相应的奖励或惩罚。如果班主任赏罚不明，那么学生就会失去动力，班级也会失去秩序。
该接受批评的学生没有受到批评，有很多不好的影响。
比如：这个违纪学生没有受到惩罚，下次依然会犯同样的错误，甚至会变本加厉；在其他学生看来，不批评违纪学生，相当于班主任默许了这一违纪行为，会让一些调皮捣蛋的孩子争相模仿；这对于其他遵规守纪的学生，也是极大的不公平．
同样，该表扬的学生没有受到表扬，也会打击好学生的积极性，不利于班级形成良好风气。
