题记：
一转眼，女儿就24岁，今天是她的生日。
女儿现在英国爱丁堡大学读硕士研究生，专业是心理学。她在学习心理学的过程中，反观自己的成长经历，觉得父母对她的养育方法很不错，因此鼓励我把对她的养育方法写下来，可以让她留作纪念，让她自己教孩子时也可参考，甚至让更多看到《回忆录》的人受益。
作为一位大学教师，干了半辈子教育，以教育为己任，这也切合我心意。这本《回忆录》我准备这样写：以女儿的成长经历为主，后来在不断学习的过程中，我还发现了一些名家好的养育孩子的方法，也把它们补充进来。又因为女儿是学心理学的，在她的启发下，我也准备加进发展心理学的知识，可对养育好孩子提供科学依据。
第一章 怀孕要注意的事儿（包括胎教）
1997年，我刚大学毕业，国庆节跟着孩子他爸去他同事家喝了趟喜酒，回来后，我说：“我们也结婚吧。”10月6日，我们就去领了证。
领证后没计划要孩子，但得知自己怀孕后，我立马跑到书店，买了三本书，一本关于孕妇营养及注意事项的书，一本关于孩子营养及注意事项的书（包括怀孕阶段），一本关于胎教的书。可惜我不记得这三本书的名字了，因为后来我把它们送给我一怀孕的同事了。
我刚到学校参加工作，学校分配我当班主任，同时承担这班的英语教学工作。除了班主任工作外，我一天就上一节课。工作之余，我就看上面买的三本书，并就书中指导加以实践。
看了三本书，我总结一下就四点：一、怀孕期间孕妇的心情要注意；二、孕妇的营养要注意；三、孕妇用药要注意；四、孩子的胎教要注意。
一、怀孕期间孕妇的心情要注意。每天我尽量维持好愉快的心情，上课没什么问题，就是班主任工作不容易，有时候高高兴兴去教室，回到家就不开心了。班上的评分不高，破坏纪律的同学，其他任课老师的告状等等，都使人心里不那么爽。为了肚子里的孩子，这些我都尽量想开些，提醒自己“不生气”。第二个学期，我小小地自私了一下，为了孩子的健康，把班主任工作辞掉了。
二、孕妇的营养要注意。在营养方面，我注意的是要全面，每一样都要吃一些，但都不能过多地吃。先生每天逼我早起（不让我睡懒觉）去学校旁边菜市场买新鲜的蔬菜。周末去超市（那个时候才刚刚兴起）买各种煮粥的材料，我想粥营养全面，也不至于让孩子长得太胖不好生出来。也买了平常舍不得吃的水果，且尽量吃当季的水果。
三、孕妇用药要注意。这真大意不得。我怀了孩子后，有次感冒了去卫生院打吊针，医生还号了脉。刚打针时，我问护士，打的什么药，护士说某某药，听到那个名字，我赶紧要护士拔了针。我在书上看了，那种药可能让肚子里的孩子耳聋。
医生给我看病时，没告知他我已怀孕，他号了脉，我以为他知道，其实当时有5个多月了，因为人瘦，不仔细看，可能看不出来。作为过来人，提醒一下，怀孕了，看病时提醒医生，你已怀孕，让他注意用药，自己也不能随便买药吃，要吃药问医生。
四、孩子的胎教要注意。胎教方面，我要详细说一下，事实证明这个真的有用。
1、要营造好舒适漂亮的环境。我们当时住的是学校的一间房，炒菜、睡觉都在一个房间。这个肯定不好，一个学期结束后我向领导提出要求，换了一间房，旁边有个巷子，可以在巷子里做饭。只要先生在家，都是他做饭，我尽量不去接触油烟。
换的房间是木房，我们把墙壁用纸糊上，贴上几幅漂亮的画。外面的阳台上我种了几盆花，让孩子在肚子里欣赏美。
2、给孩子播放音乐。书上说6个月后，孩子有了听力，可以听见宫外的声音。上完课后，有时间我就抱着上课用的大录音机（大概有60厘米长）离我肚皮2-3厘米远，声音不可太大，播放理查德•克莱德曼的钢琴曲。晚上睡觉前也这样让孩子听小夜曲（也是钢琴曲）。
3、跟孩子做游戏。孩子在肚子里可以动了以后，我按照书上说的跟孩子做游戏。他\她在肚子上顶一下，我就在他\她顶的地方轻轻按一下，按了几次以后，孩子就可以跟我打接应了。有时候，我先在他\她没顶的地方按一下，他\她就来这里顶一下，跟我打接应。（当然这个游戏不可轻易做，尤其是高龄产妇，怕引起流产。）
还有一个胎教法就是出生前一个月可以教孩子在肚子里认字，这个很遗憾，我没有去实践。放暑假后，有天择菜时，塑料小凳子歪了，屁股扎扎实实摔在地上，过了几天就先流血，然后去医院保了一周胎，基本达到时间要求就生了，比预产期早了差不多一个月。
就这样听音乐、玩游戏的胎教，我经常按科学的方法做。女儿出生后，感觉真的不一般。
女儿协调性强，思维能力强，理解能力也强。
1、女儿协调性强。七八个月时，爸爸把她抱在怀里，他自己看书，让女儿玩钢笔，她能把钢笔的帽子套好。
两岁多时，在我妈家，有次看到我妈缝衣服的针线，她想玩。我说：“小月，你能穿好针线，那就是神童。”只见她左手拿针，右手拿线，先把线用牙齿轻轻咬瘪，然后对准针眼穿，沉着冷静，不慌不忙，一下子就穿过去了。“真的是神童！”我不禁感叹道。虽然她看我妈穿过针线，对于这么小的她真的穿好针线不容易，这需要很强的协调性。这件事在我脑海留下深刻印象，至今回忆起来，仿佛就在昨天。
2、女儿从小思维能力强，且反应快，好像不需要思考。有一次，女儿还不能走路，站在一个ga long zi（家乡话） 里（木质的，孩子很小的时候可以坐，大一些了，拆掉面板和坐的东西就可以站，四周有像防盗窗一样的木条），手里拿一个玩具玩，玩着玩着，她把东西故意丢到地上，我捡起来给她，玩了几次后，她又丢了，我故意不捡了。这时，她毫不犹豫蹲下去，小手从木条缝中伸出来，捡起地上的玩具。
这样的情况，我同事的小孩也遇到过，他们年龄大小差不多，他站在ga long zi里，他们家的父母不给他捡玩具后，他不是蹲下从木条缝里捡玩具，而是越过ga long zi的围栏（高度在小孩的腋窝下）去捡，结果摔得鼻青脸肿。
3、女儿理解能力强。两岁多时，我们给她买了唐诗光碟，用DVD在电视机里播放给她看，光碟里没有解释诗的意思，我们也没有解释过，她有时跟着光碟里的小朋友摇头晃脑地念，有时只是看着或听着。
有一次，周末回娘家团聚。我们都在家门口的坡上看我大姐回来没有，女儿随口就冒出一句诗：“意恐迟迟归。”“天哪，用得恰到好处！”我们当时都惊呆了。看到什么样的场景，她就可吟诗。我们在妈妈家烧柴，烤火，她冒出诗句：“野火烧不尽。”这个我当时就解释了一下，那不是野火，是我们自己烧的火，野火是野外的火。春天看到桃花开了，她说：“桃花依旧笑春风”。
关于胎教，有一次我在我们学校图书馆找书看，无意中看到一位台湾著名作家的一本散文集，我翻了翻，看到其中一篇谈到了胎教。作家说在古代文献里他看到了有关胎教的问题，他说他不相信。从这里看，胎教在我们中国古代早已存在。
我认为，胎教方法如果正确使用是有用的。
我还给大家分享一个有趣的事情。前一阵跟女儿聊天，我说毕业了要回国，女儿说：“妈妈放心，我会回来的，我爱中国的文化，尤其是传统文化。”女儿还打趣道：“我的身体里住着一个中国古人。”听了女儿的话，我哈哈笑了起来：“我怀着你的时候，每天看电视剧《康熙微服私访记》。”这个胎教是无意的，但是在女儿身上看到了影响，她特别喜欢中国古代的东西。
补充理论基础：
胎教作为胎儿期心理卫生的基本形式，其作用机理是：正常孕妇在保证充足的营养和适当休息的条件下，从胎龄满6个月后开始对胎儿实施每天定时的声、光、触摸的刺激，使胎儿的听觉神经通路、视觉神经通路、触觉神经通路所产生的神经冲动在大脑细胞间传递，这些通路途径上的细胞得以伸展出更多的树突，以促进它们和周围的锥体细胞建立传递信息的突触联系。突触是大脑神经网络丰富的物质基础，使与感觉、运动、思维、记忆等密切相关的大脑神经更丰富，有利于胎儿出生后的智力开发。（林崇德《发展心理学》）
