两个女儿计算都不好，我买来口算练习册，希望她们通过刷题提高计算能力，但没人愿意做，写完前五页基本就闲置了。直到读完沙恩•斯诺的《出奇制胜》后，我彻底改变了看法：在当前时代，计算不好可以用计算器补齐；没有自己的思想，事事人云亦云随大流，可是再勤奋也补不了了。
著名物理学家弗里曼•戴森说：“我认为强迫小孩子学习数学是一个巨大的错误。”戴森认为，我们真正需要的，是教会孩子们使用工具，而不是做大人们布置的数学题。说白了，就是小孩子们从小学会使用计算器就行了，不需要熟练背诵什么九九乘法表。
这说法太惊人了，我可是听着“学会数理化，走遍天下都不怕”长大的。但我在北美旅游时惊奇地发现，计算能力差确实不会影响人们的工作。当我拿着选好的商品结账时，漂亮的女收银员熟练地拿出计算器，认真地按下20－13＝7。是的，就是中国一年级孩子都能脱口而出的答案，美女不知道。但这并不影响她做收银，只是多出几秒的时间，她就准确地找零给我，并灿烂地笑着跟我道别：“Thank you! Have a good day!”
在号称教育“全球第一”的芬兰，孩子门上学晚，七岁上学；上课时间少，一年只有190天上学；十几岁之前，考试和家庭作业几乎没有。但芬兰小学生的休息多，每天有75分钟课间休息，每年有全球最多的假期。当然，在学校，孩子们可以毫无限制地使用计算器。令人惊讶的是：在国际组织举办的对15岁学生能力评估测验的调研中，芬兰青少年在阅读与科学两项评比中多次称霸，解决问题和数学能力则位居第二。
给孩子最好的教育，就是给他最好的人生。——芬兰前总理阿赫
人生不是一场重在输赢的百米赛跑，而是一场不在乎输赢的马拉松长跑。专注于孩子的情商教育，培养孩子沟通和社交能力，培养全局思维，培养独立探索知识能力，是众多家长和老师的共识。如何在现有教育体制下，根据自己孩子特征，帮助孩子找到最适合TA的学习方法，养成简洁高效的学习习惯，是值得我们每个家长深思的问题。
至于我？女儿计算能力不好无须着急上火，培养她们思考解决问题能力，事后反思复盘能力，才是当务之急。
