要举行“趣味运动会”了——袋鼠跳，有么有觉得萌萌哒？正确的打开方式，应该是这样滴：
然而，孩子们却有一种气势如虹的杀气，起码在班级预选赛上，很多孩子因为没有选上，竟然哭的梨花带雨的，而选上的同学，个个雄赳赳，气昂昂的。
昨天的体育课后，看到一张张失望的脸，我就在思考，这样的契机或者可以带给B612一些什么？（原谅我是一个“目的性”很强的人。）也许，对于选上的孩子来说，他们渴望第一名，就像在教室里得100分一样充满诱惑。而他们，已经离这个目标进了一步。 而对于没有选上的孩子来说，除了羡慕，也真心想让他们也参与进来。
同时，我也在思考这次活动本身的意义。这样的活动可以凝聚班级力量又可以让孩子们体会集体荣誉的重要性……
但是，等一下，如果孩子们没有名次，如果失败了，我该怎么对他们说什么？ 一味地安慰：么关系，重在参与吗？（这样的套路，很正确，很符合逻辑。）但是，缺少点什么。对，缺少体验。很多时候，我在安慰别人的时候，虽然有“旁观者清”的真理站在那里，但是毕竟我不是当事人，我不可完全感同身受，蜻蜓点水地安慰或许不能排解他们内心的情绪，怎么办？交给时间？或许睡觉起来就好，或许让他们大哭一场，发泄出来就好了……（原谅我是一个悲观主义者，比赛一开始就做好了失败的准备）。
峰回路转啊！体育老师告诉我，除了名次，还会有“风尚奖”也就是组织奖。我去，这不是妥妥滴给我设立的吗？马上小跑回教室，宣布了这个奖项，并且各中鼓动，势必要拿下这个奖。孩子们听到这个奖，开始一家懵逼，但是我花言巧语下，觉得这个奖神圣的比第一名还～～～神圣！
好吧，我们是抱着拿“风尚”奖的目的去的，天气真好！早早在操场候场，结果临时被抓壮丁——主持这场比赛！好吧.But ，我的“风尚”奖怎么办？我去主持了，副班在场内控制，孩子自组织吗？估计画风会是这样的吧！
但是我不是为了——体验，来的吗？好吧，生命里的体验，各种体验！算了，不想那么多了，开始吧！比赛君！然后，我们画风就成了酱紫。
（原谅我的盗图，没顾上拍）
争取“风尚”奖的孩子们，加油喊的很高涨，运动员也很卖力，结果呢？不重要了。直到我如愿以偿德抱回“风尚”奖，孩子们才从比赛里回过神来，哦！我们胜利了！（反应～～着实擦汗）
而我之前所有的心理活动似乎都成了一个人的独角戏。好吧，也许，这就是体验。岁月极美，在于它必然的流逝，春花、秋月、夏日、冬雪。生命极美，在于它的生、老、病、死、怨憎会、爱别离、求不得。亲爱的B612星球的孩子，有天，你会想起今天吗？
