女儿为数学痛苦，为数学纠结。有时候她能很快调节好自己的心情，转而去正确对待；有时则崩溃大哭。
作为母亲，我也着急。初二寒假，我找了个数学老师给她辅导，这个老师带三四个学生，基本算是能有针对性的辅导吧。
老师先将前一学期的内容大体复习一遍，然后再领预习她们下一学期的新课，前后共10天的时间。
我跟这个辅导老师沟通过，老师说女儿的接受能力很强，肯定能够学好数学。她们每天上两个小时，用六天左右的时间学完一学期的数学课程，女儿能听懂，且能将课后习题都做完，证明她不是太笨。
这样的学习方式，女儿学得很好，不瞌睡，做题效率也很高，回家从不抱怨不喜欢数学。是老师面对面的授课让她没有偷懒的机会?还是没有班里的数学学霸比较的缘故？
女儿有个不太好的心理：凡事争取做到最好，如果做不到最好，那干脆不做。
在学习数学的过程中，班里的男同学显现出明显的优势，不需要努力学，便可能轻松拿高分。这让女儿很有挫败感，继而讨厌数学，遇到难题不是研究攻克，而是放弃不做。每次周末布置的作业，她都把数学作业放到最后做，看到不会的题就不做，返校后抄同学的。这样下来当然成绩不佳。
有时候我也劝她，你数学是弱科，应该多用点精力在数学上面。她根本不听：“我讨厌数学，你还让我在上面多花时间？这不是让我受罪？”噎得我无言以对。
作为母亲，我不能眼睁睁地看着她放弃数学不学了吧？
她虽然这次数学成绩太差，但语文是班里最高分，物理、化学都过了90分，也属于A1的档次。显然，数学学成这样并不是智商的问题。初中数学，还不是太难，只要认真学，考80来分应该没问题吧。我没有太高的要求，只想别太拖别科的后腿，别让瘸腿科目打击她学习的信心。
我一直在分析她考这么少分的原因，忘了她还有一个很大的弱点：计算能力差。只要计算题多的卷子，她的分数肯定不会高。这次发下卷子来，发现后面两个大题，解题思路都对，前面列的算式也都对，但是结果算错了，丢了24分。
所以，我想来想去，最要紧的是如何减少她对数学的排斥心理，在数学上多用一点功夫。
