今天下午，管建刚老师手把手教大家怎样上作文讲评课，又是一场头脑风暴啊！管老师主张作文讲评课分三个步骤：欣赏、挑刺、训练（指导）。
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欣赏(20分钟):围绕一次习作，教师筛选提炼出一部分学生在某一个写作方法(如细节描写，心理活动，过渡等)方面的共同优点，让学生讨论欣赏，初步感受此种写作方法的好处。管老师强调——从写作方法的角度来欣赏，具有专业的习作欣赏思维。欣赏这个环节为学生指明前行的方向。
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2.挑刺儿(5分钟)。 围绕“欣赏”环节中提练来的写作方法，让学生共同讨论、发现部分同学在这次习作中存在的问题。管老师友情提示，“挑刺”环节和“欣赏”环节关注的写作方法前后一致；挑刺儿环节要根据班级学生的实际情况，做出合理的顺序，先解决什么病，再解决什么病，要根据班级学生实际作文因况而宜。
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3.讲评指导。针对习作中的这个写作方法问题，教师可以通过各种灵活的教学设计来对学生进行讲评指导，从而提升学生在这个写作方法当年的水平。
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例如在修改十几篇作文中，出现了作文题目陈旧雷同的问题怎样就这一问题指导？研习营一位老师是这样设计的：先出示一部分学生的问题题目，由此总结出拟题出现的问题；接着有选择性地出示本册语文教材中的题目，让学生发现教材中拟题的方法感受题目之美；最后回归学生作文，让学生重新为自己的文章拟题。
好作文是评出来的，改出来的，上好作文评讲课，只要我们小步走，不停步，相信学生的写作水平会不断提高。
