班主任一定要带好一个班级。
这个班级一定是这样的:
所有的学生写一手漂亮的字，漂亮的书法，有钢笔，有毛笔字，有楷书，有行书与草书。
这个班级一定是爱读书的班级，古今中外，散文戏剧小说评论，都可以去读。
这个班级一定是爱写作的班级，无论大事小事，只要是心声就可以写成文章，只要是所见所闻，都可写以文字呈现。可以告诉孩子们能用文字表达的，就是文章，这样，可以减少他们对写文章的恐惧性，并且写着写着也就成了文章了。
这个班级的孩子一定是爱朗读的，爱诵读的班级。书声琅琅漫校园，让书声充满整个教室的每一个时间每个角落。让每一个孩子在三年中心里充有满满的书目。
这个班级的孩子一定不会接触低级的朋友圈。谈天说地，评头论足，接触的对象都是书籍，名人，老师，同学，家长。他们嘴里吐出的语言中，多数是与书有关的内容，优雅。
这个班级的孩子一定对老师尊敬，对同学友爱，对父母亲近感恩。一定立志做一个知书达理的人。
这个班的孩子一定要做这样的孩子。
不做这样的孩子，班主任会有很多很多的麻烦。比如:处理每天科任老师的小生气，说某某同学在课堂上有严重口脏话的现象；某某同学没有交作业，某某同学书写脏乱差，某同学不认真，某同学抄作业。
一定要有这样一个班级，任课老师会说与他相关的任何一件与学习进步，学习优秀，表扬某位同学的话。他总会在下课铃声响后进办公室第一时间，和颜悦色，声音朗朗的说，我在哪个班里上课非常开心，讲课非常舒服，某某某班主任真好，每天向您讨教，你怎么管理班级？你怎么训练学生，你的孩子咋那么好呢？
这个班级的学生在每个学期末都有一本一本漂亮的书写本，都有一本一本工工整整的作业本，都有一本一本有思想有文采的读书笔记或者文笔写作，甚至是创作。
这个班级的学生，在三年的学期末，都会很自豪的说，我是一个有思想有文化的中学生。
这个班级学生在三年的学期末，会告诉大家，我的每个老师都很优秀，我的每个活动都会是我的特长展示，我的每一句话每一个行动都受益于老师，感恩于老师。
这个班级的学生，会让这个班级的每一个老师，无论在什么地方，什么时间都会听到每一个在校老师的赞美，总会在班级群朋友圈，听到老师家长们的点赞声。
一句不自觉的赞美话，一句由衷的感谢话，都是对这个班级的学生的肯定，更是对这个班级班主任的肯定。这一定是老师每天学习工作，和孩子们相伴成长的幸福，快乐所在。
相反，在某些班级，听到班主任老师，因为某某学生的打架事件，或者围观打架事件，而去派出所，进行笔录检验或者传达家长，关于派出所通知孩子家长去派出所的一些琐碎事情。更有甚者，在中考这一天，班主任还接到家长电话，说派出所让写关于孩子的评价，并让班主任调动全班学生对他孩子写评价，因为他的孩子（女孩子）涉及到了刑事案件。这真真是一个老师的悲哀，是一个班主任三年管理的悲哀。因为这样的现象，不是作为一名老师作为班主任的初衷，一个老师根本没有想到让自己的孩子甚至看到听到，自己的孩子将来走进派出所，并录下笔录，甚至被刑事处罚。
一个班级的形象就是一个班主任的心态，思想素质的集中体现，一个班级的问题，就是一个班主任的问题所在。一个学生一生中最关键的时刻，跟随这样的老师，是悲哀，是人生的失败，是败笔。
班主任的重要性，严重影响到一个班级的三年发展，更严重影响到，一个孩子一生的成长。
心知无愧则心安，心知不安则行有愧，思想阳光的班主任三年内将栽培的是一树花一座花园。
