昨晚卓卓奶奶说今天可能有大雾，起床一看，雾好大。比平时提前了十五分钟出门等着车。卓卓也因为大雾放了一上午假。
上午上课听写了第五单元的单词，不理想。看来周末让回去背单词很大一部分同学都是敷衍。试了一节复习课，发现了很多问题，时间不够学生做题效率低，感觉自己总是不在状态。修改了课件，总结了语言，希望都会顺利吧。
晚上给卓卓讲了绘本<生气汤>，光看名字脑海中有很多想法，迫切的想知道内容是什么。这是一本关于情绪管理的绘本。霍斯心情不好，回到家里闷闷不乐，他的妈妈一不批评，二不教训，三不追问，而是和霍斯一起煮了一碗生气汤。因为她知道，在这种场合讨论“儿童行为规范”没有任何意义。而且生气嘛，本就是天赋人权，不应该抑制孩子的情绪，而是要教孩子学会自我疏导。孩子哭闹时，允许孩子合理宣泄，大人自己要冷静，避免以暴制暴（或者对孩子大喊大叫）；同时也要坚持原则，不因哭闹而妥协，多给宝宝关注和理解。
每个人每天都会遇到一些不如意不开心的事情，有的是因为别人惹恼了你，有的是自己情绪不好，想发火。想生气的时候，可以学学霍斯的妈妈，来做一碗“生气汤”，释放自己一肚子的不满和怨气，就会很快开心起来，而且不好的情绪释放出来，也不会把不高兴“传染”给别人。看完之后，连我也喜欢上了这本绘本。
讲完绘本加班了半小时。然后洗刷准备睡觉。亲子共读时间，卓卓选了五本书自己看。我读了一半<了解鱼的需求>，卡耐基说道，天底下只有一种方法可以影响他人，那就是指出他们的需要，并让他们知道怎样去获得。(谈论人们所要的，同时告诉他，该怎样才能获得)一开始我并不懂这句话的意思，知道读了案例我才明白。如果你不想让你的孩子吸烟，你无需训斥他，只要告诉孩子吸烟不能参加棒球队，或者在百码竞赛中夺冠。想要说服别人，首先要在别人心念中激起某种迫切的需要，因为从我们来到世界上的第一天开始，我们的每一个举动，每一个出发点，都是为了自己，都是为我们的需要而做。我似乎明白了这句话的意义所在。没有读完，明天继续读。
卓卓收拾好书，关灯以后，我跟卓卓聊起了他最近磨磨蹭蹭的种种表现，每次洗手都要喊好几遍，吃饭也要催。我打算试试我刚才读的案例。我们随便聊了几句，我开始切入正题:卓卓，磨磨蹭蹭动作很慢的人以后是开不了拖拉机的。卓卓的眼睛一下子亮了，急忙问我:为什么？我说:开拖拉机需要敏捷的身手和超快的反应力，如果做事很拖拉很慢会影响车的进度耽误很多事，遇到危险时候也不能快速避免。他听的很认真，看来是明白了，趁机我给他提了几点建议，他也欣然接受。看看明天的效果怎么样。
跟着他科普了关于垃圾分类的知识，睡前又讨论了一番恐龙。作为妈妈，真是要时时刻刻更新大脑储备的知识，与孩子一起，不断学习，不断成长。
