“寻找”是学生要写的作文。怎么写此文?
我想,就以学生的口吻暂且下水一回,试试水的深浅,也好给学生做个样子。
寻找
寻,两手臂之长度为一“寻”;找,左边“手”部,右边“戈”部,手拿武器(工具)之意。看来这个词和“手”有关,用双手寻找,双手拿着武器,寻找属于自己的长度。
班里47个同学,有四人已经被本地最好的高中录取,这实在让人羡慕嫉妒恨。就在昨天,他们和我同处一个班,同听老师讲课。回顾寻找和他们一起的生活,又不免心服。
且说汪同学,他是体育特长生,每天要训练,在班里的时间最多是上午半天,一遇到比赛就整天不来,他和同学说话很少,很多时候是在位置上养神休息,我们猜想他的精力大概都用在了跑道上。他是运动会上我们班的得分大户,和他同跑1500米,他把我们甩开800年。如今他成为省集训队临时一员。应该说,在近三年的初中生涯中,他以他集训时的汗水,作为他手中丈量自己的尺子,寻找到属于他自己的人生方向。
再说学霸邹同学,论外貌,毫不起眼,平时低调到在班里根本发现不了她。可是只要回答难题,只要写作文,总是细致深入,耳目一新;只要竞赛,只要考试,第一名准是她。于是暗暗观察,平时上课她的样子是怎样的:听课时,她手里的笔不时在记录,她的作业,整洁完美;早晨一到校,她立即在背书,课余皮闹时,她在写作业……原来如此,两年半的同窗生活,学霸以她一贯的认真坚持,手写了一份漂亮的答卷,作为她初中衡量自己的尺,早已寻找到属于她自己的方向。
还有黑马轩同学,对他,我甚至有点不服气,凭什么他也提前去创新班了?他的语文和英语都不咋的,可当我不服气地闭上眼睛时,却分明看见下课时他在和数学题较劲,他不管别人怎么看,只管拉着数学高手在比划;我看见语文课上他理直气壮地提出他不明白的问题,而我们大家不知道却不敢问还嘲笑他,原来是他的执着,是他的心无旁骛,是他简单的心,成为他手执的武器,为他开辟出进军创新班的直通大道。
寻找一圈,蓦然发现,原来我与他们的差别早就存在。我还在懵懂随大流的时候,他们已经清晰了自己的方向;我尚在抱怨学习的单调和苦闷时,他们却在享受着做题的快乐;上课时我神游在游戏梦幻之中,他们却用笔用脑强壮手中的武器。
寻寻觅觅,从“寻找”这个词的本身,我找到了答案:一个人生命的体现其实是他寻找的结局,找到努力的方向,并付出汗水锻造出属于自己的武器,这武器可能是一技之长,也可能是一份天天如此的坚持。
若寻找不到,那凄凄惨惨戚戚也就紧随而来,怨不得别人。
【无戒写作训练营13篇】