古诗《早梅》是今日晨诵中的一篇内容。在集体朗读了两遍后，我带领海星们一起简单学习了这首诗。
首先，说到梅花，我让学生想一想四上语文书里有没有相关的诗歌，有几位同学马上想到了《雪梅》这首诗，我请一位同学来背了一遍。我问学生，梅花有什么特点？答曰香。我又请学生用一句诗歌来证明这个“香”的特点。答曰雪却输梅一段香。我又问还有没有其它的诗句可以证明？学生一愣。我启发道，王安石的《咏梅》，我说出“遥知不是雪”，学生们齐背出”为有暗香来“。
回到《早梅》，我继续问学生。”一树寒梅白玉条“这一句写出了梅花的什么特点？是香吗？答曰不是。那是什么？有学生小声说是白的特点。我表扬了这个同学。作者是怎么形容梅花白的特点的？怎么写的？答曰用了一个比喻句。于是，我又问”把什么比喻成什么？“有的学生不加思考，脱口而出把花比作白玉条“。我问花是花，怎么会是条呢？于是学生调整了答案，是长了梅花的树枝。
第二句”迥临村路傍溪桥”，交代了早梅的位置——靠近村路，在溪桥的旁边。
第三句”不知近水花先发“，我问近的什么水？有说河水的，有说池塘里的水。我让学生再读全诗，有几个学生恍然：溪水。接着，我联想到“近水楼台先得月”一句，又从“不知……”入手，引导学生寻找诗句，如“不知细叶谁裁出”。
第四句“疑是经冬雪未销”，我问学生为什么作者会“疑是经冬雪未销”。答案就在前三句里。
理由一：梅花在树枝上仿佛白玉条一样，与雪近似。
理由二：作者距离不近，迥临村路，可见一般。
理由三：发出“疑是经冬雪未销”，可见发出感叹的人不知道“近水花先发“的常识。
经过这样的解释与学习，孩子们对这首诗有了更深刻的理解。我们又齐读了一遍。
晨读顺利结束。
