上次的文章发送后，有人留言让我多写一些关于开题报告的内容。当时的计划是第四篇写正文写作相关，收到这则留言让我改变了想法。不料之后赶上事多，一下子耽搁了下来。
开题报告如何写是个可以出书的话题，也确实有不少这方面的书，学校图书馆和上图都有，也不算难借。我在过去一年中经历了两篇开题报告的写作，现在想想，觉得要求不是很高的话，写开题报告的确不算很难，应该说是易学难精。
在搜集文献阶段，我一直非常焦虑：文献少怎么办？当时有个心障，总觉得在学术界发出自己的声音绝非我等研究生教育速成品可为，我们只能做做总结现有成果，照葫芦画瓢地写个练笔（也许顺便发个期刊）之类的事情。于是在文献不多的情况下就非常没有安全感，总觉得现有研究成果不够借鉴的。现在想想，这种总想借鉴现有研究成果的心态，其实就来自对题目思考不足而产生的不自信——没有想明白题目的核心是什么，在学科体系中处于怎样的位置，有哪些围绕该核心概念的方面需要深挖，挖的时候要关注的问题是什么？如果在读文献之前——而不是动笔开始写文献综述之前——就把这几个问题想明白，我的文献综述肯定会做得更加顺利，最终呈现的结果在观点总结上会更加全面、在逻辑上会更加清晰。
我还记得，自己在整理文献阶段，思绪如同断线的风筝，一直在被各种文献中的观点和思路裹挟着飘忽。由于研究对象本身规范度不高，各路文献呈现出一种大同小异的面貌，似乎大家都说到了几个大方面，但深究起来又各有各的说法。这种情况当时耗费了我非常大的精力，可以说是晕头转向，仿佛有了大致的框架，然而要落实到文献综述内容时又觉得自己什么都不懂，最后还是“捡到篮里就是菜”，只要观点没有重复，就在文献综述里说上一句，以致文献综述相当篇幅都是“×××认为……×××提出……×××指出……”这几个句式翻来覆去亮相。你问我从中整理出了什么清晰的主线没，对不起，我已经忘了自己都引过哪些观点了，遑论整理主线。
为了赶进度，我当时就放任自己在简单堆砌“认为、指出、提出”的道路上越走越远，心想先赶完进度最重要，写完总归是可以修改的。这个想法并没有错，因为经历过换题，我真正上手写文献综述时，离预答辩已经只有四个多月了，这种情况下进度确实是第一位的。但是，这种对进度的担心，让我放松了整理文献的标准，没有时刻把对文献的思考放在第一位，停留在摘录他人观点或论述过程的层面，这样其实没有实现真正的学习，也没有为后面的正文写作积攒下足够的前期思考。即使仅仅针对文献综述而言，思考不足导致的逻辑主线模糊不清，直接影响了文献综述成文后的修改——写的时候不断地对自己说没关系之后可以改，真到要改了又觉得无从下手，最后就没有改，说好听点是一气呵成，说白了就是粗制滥造。
在整理文献时，拥有良好的笔记习惯非常非常重要。这一点恰恰是我的弱项，我过去非常依赖天生的强记能力，故而根本不知道该怎么记笔记。生宝宝以后，可能是因为无法睡整觉，曾经十分强悍的记忆力消失了（至今尚未恢复），整个人的记性差到PPT翻到第二页，就记不得第一页是什么内容的地步，这时笔记能力的欠缺让我吃了很大苦头——本来就不知道该记什么，记过的东西到了第二天根本没有印象（连我头一天曾经记过这个内容这件事都会忘掉），这让我的文献整理效果雪上加霜。所以说，年轻真好啊。
祝看文的你们在写开题报告时都不会出现上述情况。
