《武松打虎》一课上完了，孩子们生龙活虎的表演情景还浮现在我的脑海中！
这一课我用了两个课时进行教学，第一课时先让同学们读课文，掌握生字词，理解课文的主要内容。第二课时我用了课本剧的方式，让学生们走上讲台，表演武松打虎的情景。我选了班里最活跃的一个男生扮演老虎，等选武松的扮演者时:“我、我、我……”班里的男生一个个举起手并呼喊着，看起来小男生对英雄都特别的崇敬！选好角色，精彩的表演开始啦！
“武松”踉踉跄跄地走上讲台，望着墙上的印信榜文，看了看道:“哪有什么老虎，是人们自己怕了，我倒要去看看！”滑稽的姿态加上一句台词出口，教室里顿时响起了热烈的掌声！接下来的表演过程，全班同学聚精会神，生怕错过一眼，特别是“武松”抡起梢棒打虎，一下子打在了大树上，梢棒成了两截的场面，教室里一阵阵连声叫好，掌声不断！等“武松”把梢棒扔在一边，赤手空拳打了五七十下时，教室后面的学生哗的一下站了起来，雷鸣般的掌声响个不停！
表演结束，我趁势引导学生总结武松的人物形象:“机智勇敢、武功高强、好爽倔强、无所畏惧……”等等一系列的词语学生们脱口而出，正当学生们对武松这个打虎英雄无比崇敬之时，我提出了这样的问题:“武松身上的特点我们应该全部学习吗？”学生们一听像燃烧的干柴泼了冷水，给他们一些时间展开讨论交流后，学生们的认识发生了变化，加上我的顺势引导，学生们明白了:虽然武松的英雄形象令我们敬佩，在当今社会我们是绝不能“明知山有虎，偏向虎山行”的，遇到坏人坏事，我们要巧妙机智的报警或者找大人帮忙，学会保护自己，提高自我保护意识！
把课堂还给学生，以学生为主体，让学生们充分动起来，投入到角色之中，才会对课文的理解更充分、更透彻！做课堂的主宰者，做学习的小主人，我们继续努力践行！
