关键词
学习；
联结学习理论；建构主义学习理论
认知学习理论；人本主义学习理论
1
学习——练习；反复经验；持久变化
广义：动物和人类
狭义：人类
2
加涅——学习结果分类——言语信息；智慧技能；认知策略；运动技能；态度
3
奥苏贝尔——有意义；机械——接受；发现
4
学习内容——知识的；技能的；社会规范
5
桑代克——试误说——尝试错误——S-R——练习率；效果率；准备率
6
巴甫洛夫——经典条件作用理论——获得；消退——泛化（杯弓蛇影；一朝被蛇咬十年怕井绳）；分化（分辨形近字、同义词）
7
斯金纳——操作性条件作用理论——应答性行为（S-R：巴甫洛夫的狗）操作性行为（R-S：认真听讲受到表扬）——强化（正：给予想要的；负：取消不想要的）；消退；惩罚（呈现：给予不想要的；取消：取消想要的）——程序教学
8
班杜拉——社会学系理论——观察学习（注意、保持、再现和动机）——直接强化；替代强化；自我强化
9
格式塔——苛勒——完形顿悟说——顿悟；关系；意识中介
10
布鲁纳——认知结构——学科基本结构——发现学习
11
奥苏贝尔——有意义接受学习——非人为；实质性——条件：材料有意义；认知结构；心向
12
同化——上位学习（学完苹果、香蕉等再学水果）；下位学习（学完水果再学苹果、香蕉等）——并列学习（学完动物学习植物；学完串联学并联）
13
先行组织者——引导性材料——学习雷达之前先学习蝙蝠回声定位原理
14
建构主义——知识动态性——学习观：主动建构性、社会互动性、情境性——学生观：丰富性和差异性——教学观：情景式教学、合作学习
15
罗杰斯——人本主义——有意义的自由学习观、学生中心的教学观、知情统一的教学目标观
发展心理学理论大致分为精神分析，行为主义，维果资基，皮亚杰，朱智贤的心理发展观。
在精神分析发展观里，佛洛依德的人格理论很经典，人的心理活动包括意识和无意识，还引进了本我，自我和超我的概念。
行为主义心理发展观呢，由华生创造哒，他的环境决定论也很有名，虽然环境对教育很重要，但也有弊端。
维果资基心理发展观，他分析智力形成过程，提出了内化学说，先是外部活动，内化以后，转化为内部活动，默默在头脑中进行。
皮亚杰发展观对于教育行业的人来说再熟悉不过了，他的“顺应”和“同化”很棒。皮亚杰的儿童心理发展的四个阶段也很经典哦：感知运动阶段，前运算思维阶段，具体运算思维阶段，形式运算阶段。
