开学不久，学院主管教学的领导找到我:国际教育学院开设了《中国文化》课程，需要派一名外语教师过去，希望我能承担此项教学任务。我就这样多了一门陌生的课程，和一群异国的学生。
随后的日子里，我就开始了漫长的备课过程，虽然离开课还有四周的时间，可是对于两眼一抹黑的我来说，时间还是很紧张。我要搜集教学材料，设计教学环节，熟悉学生基本信息，还专门制定了这门课的出勤要求和平时成绩给分依据。
就这样，在忙碌和不安中迎来了第一堂课。打开多媒体设备，拷贝好课件，学生们陆陆续续进来了，我要求他们在名单上签名，签完名后我就傻了:一百多学生，名字那么长，最长的有五个单词，占了表格的两行，全部字母大写，再加上那么terrible的笔迹，我拿着名单瞬间石化了。
一个女孩帮我出了个主意: 老师，你要记住他们的面孔。可是，班上除了两个塔吉克斯坦的女生，其他全都来自非洲和巴基斯坦，在严重脸盲症的我看来，他们只有两个人:非洲人和巴基斯坦人！就这样，确认名单和考勤就占用了一节课的时间，到下课为止，我没有记住一张脸或者一个姓名，当天晚上，我第一次失眠，大脑里全是他们火星文一样的名字和一张张模糊的面孔。
虽然我提前做了好多功课，制定了自认为比较严格的课堂制度，但是每节课都会出现新的状况和问题，只好回去总结、想出新的办法待下次课实施。于是:
＊第二次课，我学会了给他们每人编了class number，上课只叫号，不点名。
＊第三次课，我学会了每次课点两次名，防止他们点名后就溜之大吉。
＊第四次课，我学会了在做任何课堂活动之前强调两次规则，并且态度非常明确，一旦违反就会被罚。
＊第五次课，我学会了在他们的假条上圈上日期。……
就这样，课堂秩序一次次好转，出勤率一次比一次高。
慢慢的，我也开始认识他们的面孔，开始发现有的学生也满帅的，有的学生很腼腆，有的学生也像个小孩子一样，喜欢拿着我的激光笔玩，有的学生喜欢帮我开门、贴表格，有的学生很有思想有主见……
虽然从小生在中国，长在中国，但是，能用英语把中国文化传递给他们还真不是那么容易的事。我只好把每一部分内容大纲敲进课件，每部分配上一小段英语视频，方便他们理解，还把对应的汉语词汇写在黑板上注上拼音（多年没写过多少汉字了，还真有提笔忘字的时候，比如秦始皇嬴政的嬴就纠结了好久）。
备课上课虽然累，但是也比较有乐趣，当他们看到川剧变脸的视频时，表情里的佩服与羡慕，让我的心里也感到自豪；播放了一小段古筝演奏，他们也跟着哼唱，让我不禁感慨:音乐无国界，这话说的有道理。最有意思的是，讲到民间艺术时，讲到了赵本山的小品，怕他们听不懂，只播放了五分钟的小品《拜年》片段，他们却连呼:没看够。本山大叔说出什么搞笑的话，他们也跟着笑，看来本山大叔魅力不小，语言不通也能吸粉。上次课讲中国美食，放了7分钟的《舌尖上的中国》剪辑版，口水一地啊，有的学生问我:老师，这菜叫什么？老师，拿里能吃的到？有的干脆拿出手机让我把菜名输进去，下课就去饭店点来解馋。
有苦也有乐，想不到这样一门公共课，会让我了解到那么多，也收获了很多，但，最让我触动的，是他们课堂上和生活中表现出来的和中国学生的差异，下次我再拿出来摆一摆。
