一、2019中考分析
1.试题命制情况
与往年相比，2019年河南省普通高中招生考试语文试题总体上保持稳定，但稳中有变。“稳”指的是题型、分值、题量、难度系数等基本不变，整套试题的文字阅读量基本不变；“变”指的是创新，通过选用新语料，创设真实、具体的情境，考查考生的基础知识以及语言文字的实际运用能力。
注重考查考生对语文知识的积累、理解与运用能力，分析与解决实际问题的能力以及探究能力，渗透对“语言”“思维”“审美”“文化”等语文核心素养的考查。
注重语文知识积累。如字音字形题沿袭惯例，考查24个字音、16个词语；直接将古诗文名句默写等作为考查内容。
设置情境中考查语文实践能力。比如，第5小题把辨析与修改病句、补写句子放在有关“唐诗”解说的语段里；第6小题提取信息、给新闻拟写标题，情境写话，让考生“以志愿者的身份，向来自五湖四海的朋友介绍会徽主体图形的构图要素及寓意”等。
阅读材料体现立德树人宗旨。两个现代文阅读语段《给母亲梳头发》《一起做“读书种子”》等，体现了社会主义核心价值体系的引领作用，引导考生深入了解中华优秀传统文化在当今社会生活中的价值，弘扬民族精神和时代精神，培养良好思想道德风尚。
注重考查分析、综合、评价和创造等高阶思维能力。如第14小题“结合自己的读书事例”谈体会，引导考生对文本有所感悟和思考，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪。再如第9小题考查考生分析鉴赏文学语言的能力，第20小题考查考生赏析古诗词名句的能力。
2.答题情况分析
3.教学指向
二、统编教材背景下中考试题命制倾向
1.统编教材的编排特点
双线组元、三位一体阅读体系、1+X编写体系
2.统编教材的特色内容
阅读支架、活动探究单元、整本书阅读、群文阅读、作文序列
3.命题倾向预测
4.课堂教学的能力训练
