第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
一个人如果不懂得阅读，那他追求梦想的途中就会受阻，如果他不在学校里，那是他个人的大问题，如果他还在学校，那是他老师应该关心的问题，但如果他没有接受教育的机会，那就是社会问题。
在具备纯熟的阅读能力之前，至少会经历大约四个截然不同的阶段。
第一个阶段：阅读准备阶段
阅读准备阶段包括了几种不同的学习阅读的准备工作。身体方面的准备，包括良好的视力与听力。智力方面的准备是要有起码的认知能力。语言的准备包括口齿清晰，能说出一些正确的句子。个人的准备，则包括能与其他孩童一起学习的能力，保持注意力，服从等等。
一个孩子如果还没准备好就要教他阅读，他可能会不喜欢这样的学习经验。
第二个阶段：学习读一些简单的读物
阅读的开始是看一些绘本之类的简单读物，这个时期会有一些基本的技巧，像字句的使用，词句的含义，字句的发音等等。
从目前我国的国情来看，这个时期在孩子上幼儿园的时候就已经开始了，大多数的家长都会给孩子讲一些睡前小故事，但一些基本的技巧还是要靠在小学里——在老师的指导下完成的。毕竟，好多家长自己的阅读能力并不高。
第三个阶段：快速建立字汇的能力
从上下文所提供的线索，推导出生词的意思。除此之外，还应该学会不同目标与不同领域的阅读法，像科学，社会学、语言艺术等等。能学习到除了在学校之外，阅读还是一项可以自己来做的事——可以因为好玩、满足好奇心，或者只是要“扩大视野”而阅读。
第四个阶段：精炼与增进前面所学的技巧
重要的是，开始消化自己的阅读经验——从一本书所提出来的观点转化到另一个观点，在同一个主题上，对不同的作者所提出来的观点作比较。
这是阅读的成熟阶段，应该是一个青少年就该达到的境界，也是终其一生都该坚持下去的。
可是对许多父母和教育者来说，显然孩子们并没有达到这样的目标。
父母的阅读能力可能都没有达到基础阅读的要求、孩子对教育体制的反抗、学校教育对阅读能力培养的缺失（太多的小学语文老师可能自己都没有认识到阅读的重要性）等等都会造成阅读能力的欠缺。
阅读的阶段与层次
基础阅读的第一个阶段——阅读准备阶段——相当于学前教育或幼稚园的学习经验。
第二阶段——认字——相当于一年级学生典型的学习经验。
第三阶段——字汇的增长及对课文的运用——有能力轻易地阅读交通号志，或图片说明，填写有关简单的表格等等。
第四阶段——学生要从小学或初中毕业了，从某些方面来说，这个孩子已经是一个“成熟”的阅读者，他几乎可以阅读所有的读物了，但是却还不够老练。简单来说，他的成熟度是可以上高中的课程了。
只有当一个人精通了基础阅读的四个阶段，才是他准备好往更高层次的阅读迈进的时候。只有当他能自己阅读时，才能够自己开始学习。也只有这样，他才能变成一个真正优秀的阅读者。
更高层次的阅读与高等教育
阅读与民主教育的理念
这两个讲的是教育与社会问题，与如何阅读关系不大。
