每一次的培训都是为了成为最好的自己，这次的师德师风培训让我对自身又有了一次规范。通过上午和下午电影的对比，设身处地的代入到孩子的角色中去，我们作为老师有处理事情的多种方法，我们要做到的是找到最合适当下孩子最好的方法。做到孩子是脚，教育是鞋！言下之意是，教育应该根据每个孩子不同的特点量身打造，并随着孩子的变化及时调整。
在一开始引导池亦洋更好的与同伴相处时，池亦洋的不配合使大李老师感到阻碍。她愈加细心地观察，调整自己的教育方法。
池亦洋有个英雄梦，他率领男孩子们立正、站军姿、敬礼、唱国歌。用木棍当枪，趴在土堆上监视敌人，匍匐前进，仿佛在战斗。大李老师敏锐地发现池亦洋的特点：领导能力强、想当领袖。
根据这个特点，大李老师在实际情境中对池亦洋进行了针对性的教育。当他闹起情绪命令大李老师听他的话时，大李老师问，“你是领导吗？大家是否任命你是领导？”并且引导池亦洋换位思考，如果你的领导对你大吼大叫，你会怎么想？“我们想要一个好好说话的领导”。在他因为分配玩具和伙伴闹起别扭，大李老师说“你做一个领导就要秉公办事”。
大李老师用这样的方式，告诉池亦洋，要想当一个领导，需要大家认可。领导不是武力争先，而是要运用智慧，以理服人。
在大李老师的引导下，池亦洋成长迅速。在芭学园两个孩子发生矛盾时，池亦洋展现出解决矛盾的能力。他学着大李老师的样子，向两个孩子问明原因，搞清来龙去脉，让动手打人的孩子向另一名孩子道歉。
通过大李老师的行为方式，我也明白了“我们教育中缺失的重要一环，是观察孩子。”在接下来的工作中，我应多多反思。
