我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字；他挥着如椽大笔，投身唤醒民众、解放民众，争取民主、独立的革命大潮中……作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅。围绕六上年级第五单元“初识鲁迅”的主题，我们开展了“走近鲁迅”的相关读写活动。
一、读写结合，学习写人的方法
通过本单元的学习，孩子们认识了鲁迅，了解了鲁迅。再经过填写“我心目中的鲁迅”一表，透过人物外貌描写、不同事例、鲁迅语录三个内容得以窥见不同的人心中的多面化鲁迅，使鲁迅这个人物形象更加真实、丰满、生动。这份学习单既帮孩子们回顾总结了本单元的学习要点，又为单元习作提供了学习模版，使孩子们知道外貌描写要抓住人物特点，不是“眉毛胡子”一把抓，眼睛、耳朵、嘴巴面面俱到，“千人一面”。
二、学习模仿，我为好友设计名片
前面的学习铺垫，为写小伙伴的外貌特点作好了水到渠成的准备，接下去的“设计”环节就显得简单易操作了。孩子们锁定目标，聚焦特点，搜罗趣事，为自己的伙伴量身定制，一张张各具特色的“好友名片”就此诞生。
三、读鲁迅小说，悟民族魂
鲁迅毕其一生，不断对专制社会以及附庸其上的文化礼教的黑暗进行毫不妥协的批判；他坚持社会正义的立场，为受到损害、屈辱的弱势群众伸张正义。“祥林嫂、闰土、孔乙己、阿Q……”这些代表的都是社会底层的小人物。鲁迅同情他们，为他们大声疾呼，成为他们的代言人。鲁迅精神因此被称为中华“民族魂”。通过阅读鲁迅小说，孩子们初步了解了当时社会的病态和国民的劣根性，感受到先生“以笔为武器”的执着与坚定。
四、跟着鲁迅游绍兴
鲁迅小说中出现频率最高的地名是鲁镇，它以先生小时生活的水乡小镇——绍兴为原型。这座江南小镇文化底蕴深厚，景色宜人，是首批国家历史文化名城。利用寒假，孩子们在大人的陪伴下纷纷前往鲁迅故居，瞻仰先生事迹、了解先生生平。百草园、三味书屋、先生故居让我们走近先生的童年，近距离触摸到先生方正、质朴、勤奋、自强的精神；咸亨酒店、茴香豆、石板桥、乌蓬船……又向我们展开了一幅水乡风情图，悠远而宁静；那一个个栩栩如生的塑像令时空交错，我们仿佛置身于先生的小说世界之中。
游完鲁迅故里，孩子们还写下了一篇篇游记
黄宇琪
童冰楠
钱贝迪
吴诗聪
章震宇
张鑫凯
成文杰
王名懿
