清晨刷朋友圈，看到一篇文章后的我不由乐出了声，标题为“不想将孩子佛系托管，北京海淀、西城家长们把教委电话打爆了，恢复三点半放学”。文中，作者提到了三个观点：一是托管后家长更焦虑，教考分离之下，他们认为自己有权利选择如何教育孩子，不愿意冒着摸盲盒的不确定性失去孩子的黄金教育期；二是托管后老师的无奈，超强度的工作时间和负担，使本来心理就处于崩溃边缘的老师们更为烦躁，甚至抵触，这样的情绪必然影响备课、上课、辅导的质量；三是现实的残酷，试问双减真的给孩子减负了吗？期末考试除了语数外，美术、音乐、体育、科学等科目的抽测是减负，还是增重呢？

        文章观点的真实性和可信度我们暂且不议，还是说一说作为一线教师的我，在这一个月中的发现和思考吧：

        1. 关于托管时间

        我所在的地区九月份四点二十放学，托管两个小时至六点二十。秋分之前，天气好的话每天放学还能看上几分钟的彩云，孩子们从教学楼下来往校门口走的这短路程中，基本都会被天空中绚烂的晚霞吸引，叽叽喳喳讨论个不停。但是随着时间的推移，每天托管结束后早已经是万家灯火、披星戴月。如果到了冬天，空气湿冷的南方，六点左右街上基本没太多的行人，大多数早已经躲进房间，甚至钻进被窝取暖了。而到那时，我们的孩子们还在北风中苦苦等待被接回去吃晚饭呢。

        营养专家告诉我们，每天的晚饭最好在就寝前四个小时吃完，因为胃部需要排空，这样对身体才好。小学生的睡眠时间最起码要保证十个小时左右，假如一个孩子每天七点起床的话，前天晚上大概九点左右就应该入眠。由此推算，他们的晚饭时间大概在五点到六点之间。而此时，孩子们还在学校埋头苦学。就凭这一点，我们的托管时间非常值得商榷。非常庆幸的是，我所在的学校从十月份开始将托管离校时间改成五点四十，这样确实让很多老师松了口气，孩子们知道后也表现出由衷的喜悦。

        2. 关于零食

        托管，应不应该让孩子吃点东西？我想每个人都有自己的答案。

        如果不让孩子们吃点东西，仿佛太不人道了。我们学校孩子吃完午饭大概在十二点左右，四五点的时候，小朋友早已经都饿了。所以，我是会让孩子们带点面包和牛奶之类的补充补充能量的。但是，这样一来问题又有了：

        有的孩子会带一些其它的小零食，课间偷吃。一个月来，举报到我这里的零食有瓜子、辣条、棒棒糖等。课间偷吃到还算是有头脑的，有的孩子会在上课的时候吃呢。于是，偶尔我们会在上课的时候闻到桔子、鸡腿、辣条和各种糖果的味道。孩子，总是贪吃的。作为老师的我们，又怎能违拗人的天性呢？

        孩子们带来的食物绝大多数都是高热量的面包、饼干，每天托管前教室就成了欢乐的美食广场。有一个男孩子每天带一罐曲奇饼干，他本来就胖，我好担心一个学期不到孩子会吹气球般变得更胖。

        第一天托管后，班级群里就有家长@我，说是能不能不要让孩子吃东西，因为小家伙回家后不吃晚饭了。看来，他是在学校吃了太多东西，又或者因为挑食以此为借口不吃晚饭。总之，我建议家长和孩子们商量后达成协议，托管前吃什么、怎么吃，回家后晚饭吃什么、怎么吃，这样才能避免孩子与家长、家长与老师之间无形的矛盾。学生正是长身体的时候，家长们都希望将最好的食物送到孩子嘴中，老师也希望孩子们能够身心健康发展。吃饭，这样的头等大事可马虎不得。

        3. 关于作业

        一个班级四十几个学生，作业的效率有高有低，这是很正常的。

        拿六年级来说，每天书面家庭作业时间不超过一个小时，而这个时间标准不是针对班上那个速度最快的孩子制定的，而是大部分孩子都能在一个小时内完成。那么，在托管的这两个小时里，学生会出现哪些情况呢？

        第一，不写作业的还是不写作业。

        我观察过坐在讲台旁那个第一桌的男孩，他哪里是写作业，简直就是花样百出的小“杂耍”：发呆、抠手、转笔、忙橡皮、捡垃圾、挠痒痒……所有你能想到的、想不到的他都会不厌其烦地巡回上演。我提醒他写作业，他“哦”“哦吼”“哈哈”地发出各种怪声敷衍我，然后继续他的表演。无奈，我只得拿出手机“恐吓”他要拍视频传给父母。他慌了，闷着头奋笔疾书，偶尔还抬起头冲我打招呼：“老师，我会好好写的。”结果呢，半个小时不到，所有作业都被他搞定了。

        还有个孩子作业速度也很慢，而他的风格则完全不同，看上去一直在写，不知疲倦，可就是写不出东西来。仔细看他的作业本，上面净是涂涂、改改、画画的痕迹，估计时间都花在这些上面了。他还会发呆，一动不动，两眼发直，仿佛整个世界都和他无关一样。第一天的托管时间，我让他坐在身旁写作业，他呢，不慌不忙、不紧不慢、不急不躁，两个小时的时间终于忙好了所有作业。那天，托管的42个孩子还有两个人作业没有写好。而他，如果不是坐在我旁边肯定也完成不了；而我，也不可能天天将他拖在身边，不去管另外41个学生啊。

        第二，作业速度快的孩子有点浪费时间。

        班上总有那么几个孩子，做起事情来麻利、迅速，一个小时的作业他们差不多半个小时就写好了。如果这个孩子平时习惯较好，喜欢抓住点滴时间完成作业的话，可能在托管时间之前他的所有家庭作业都已经完成了。那么，这两个小时他们做什么呢？在学校，他们只能看书、画画，或者发呆等。长期以往，我非常担心他们已经建立起来的良好的读书、作业习惯被冗长的无聊给破坏，变得随心所欲或者降低效率。而在课外，这两个小时可以做多少有意思的事情啊。

        托管时间里，老师是不可以进行新知识的讲授的，但是如果发现了作业中共性的问题，讲还是不讲呢？讲，对不起那一两个不参加托管的孩子；不讲，对于参加托管的孩子来说也不公平，哪有发现问题及时解决来得高效呢？所以老师们选择了讲两次，即托管时讲一次，第二天再给那两个同学讲一次。作为老师来说，一切以所有孩子搞懂为最高目标，自己的那点小辛苦是可以忽略不计的。学期初，学校也一再强调老师们要进行作业的分层设计，进行个性化的辅导，以确保每个孩子在托管时间都能有所收获，有所提高。

        4. 关于玩耍

        托管后，每天晚上小区显然热闹了许多，孩子们的欢笑声一阵接着一阵，像后浪退前浪似的涌来。不用说，孩子们放学后回到家纷纷“出动”了——玩！曾经就有好几个家长在我面前求助，说孩子每天晚上八九点了还闹着下楼骑自行车，不让他下去就“要挟”父母，让我帮着教育一下。其实我们只要稍微替孩子想一想，他们想出来玩耍的心是可以理解的——每天放学回家吃过晚饭差不多七点左右，从早上七点到晚上七点，整整十二个小时左右，他们哪里有一点可以自由支配的时间。好不容易写完了所有作业回到家，哪能不玩会儿呢？

        然而晚上最应该做什么呢？古人说，日出而作，日落而息。晚上其实应该让自己的身心逐渐安静下来，看看书，听听音乐，准备准备第二天的学习和工作。但是这一切似乎都已经被打乱了节奏，晚睡晚起，这简直就是一个无尽的恶循环。

        托管，一定程度上解决了家长接孩子难的问题，更大程度上缓解了家长辅导孩子学习的焦虑。一个孩子的学习，不仅仅是分数，还有态度、习惯等，这些也是需要家长参与的；而一个孩子的成长，不仅仅是学习文化知识，还有更为广阔的天地等待着被发现、挖掘和实现，这些仅凭老师、学校的努力是远远不够的。托管，并不是减负唯一的“救命稻草”，发现问题、解决问题才最重要。