上个月，领导力风里老师给我们上课，他的一个观点是，看很多微信文章，碎片式的学习，不如读教科书。后来，我们章老师提到教科书比较简单，上面的内容都知道了，入门可以读。关于读教科书，我谈谈我的想法。
教科书的好处不言而喻，其一，相对于其他书籍，教科书可谓包罗万象，某个领域中的关键的思想、理论都在教科书中呈现，它可以帮助我们建立起对于一个学科领域的框架和体系，了解学科的全貌。不断再版，不断更新入最新的研究内容，也充实调整我们的知识框架。其二，能够写进教材的内容都是经过反复科学验证的被广泛认可的结论（特指学术研究，排除政治目刻意编写的教材），不然全世界每天这么多论文文献和研究，挑选哪些写进教科书里作为知识的传承呢？当然是其中最权威，最有说服力的，能够证实证伪科学的内容。所以要了解一个领域，当然需要读教科书。
但关键是什么时候读？
是像学生读书时那样，基本啥都不懂就读教科书来入门嘛？我认为不是，为了更好的达到学以致用的目的，应该在当你对这个领域已经有一定的实践经验的时候，再来读效果是最好的（这个道理和工作一段时间到一定层级再读MBA一样）。
一开始就读，面对一个全新的知识理论体系，往往会没有方向，没有重点，教科书字多书厚，这么厚一本书，让我关注哪里？又因为和过往经历缺乏链接，便不容易理解书中内容，更记不住，非常容易前看后忘，最后沦为催眠的“良药”。当已经对某个领域非常资深的时候读？当然可以，但会出现前面提到的，觉得早就懂了，失去了阅读的动力和兴趣，但这有个前提，虽然没有读教科书，但是相关的理论已经通过N条途径学习实践过了，这个时候，确实不需要再读教科书了。太早看不懂记不住，太晚又失去了必要性。可想而知，当你似懂非懂，有些经验但还不太资深的时候，最适合读教科书。
我最近在读沟通方面的一本“教科书”式的书籍《沟通的艺术》，就非常有共鸣。原来我日常的一些行为或者遇到的事，都已经被研究过了。比如，我前一阵参加了一门讲故事培训，老师想反映的是“通过故事别人能判断出你是一个怎么样的人”的观点，于是让大家练习验证，我讲述了自己作为年会主控在面对一项失误时如何应对的事情，随后老师让大家说我是一个怎么样的人，所有的人都说的是“有责任心”、“镇定自若”等正面词汇，就一个学员说我“稚嫩”。当时别人还需要练习，所以我就没再深入问“你从哪里看出稚嫩？”。但老实说，我还是很介意这样的评价的，我甚至脑补了诸如“可能他的生活经验太多故事太丰富了，所以觉得我说的这个小经历简直不算什么吧”的理由开脱。而在《沟通的艺术》一书中，提到了“批评者算式” ：1条侮辱+1000条赞美=1条侮辱；人们会忽略所有的赞美，就只看到那一条侮辱，就像淘宝1000个好评你不看，就看那1个差评。所以我对于这个负面评价的情绪反应是正常的，这就是人性！进一步给我的启发是，千万不要随便评论别人，特别是当你没有或者不说出事实依据的时候！哪怕有事实依据，还得看你们的关系如何、那个人心态是不是足够“开放”，有肚量来接受别人的“建议”。
这是一个小例子，如果没有一些实践经历，看到教科书上写的原理描述，很可能会“看过就过”，就一公式，没啥感觉，而经历太多，一定早就悟出了“不要轻易好为人师给建议，特别不要随意负面评价别人”的道理。
是不是只要读教科书？
既然教科书那么全面，那么权威，是不是只读教科书就可以了呢？我的答案当然也是否定的。我认为经历打底，教科书建立框架骨骼，应用和深入阅读是血肉，这是我感悟的学习顺序。读教科书建立了框架后，知识体系还比较单薄，因为教科书要全面就无法非常深入，各种理论基本理念观点铺陈下，这对于知识的转化是有难度的，所以读完教材后，可以选择你感兴趣或者需要应用的方面，继续读这个方向的书籍（这其实也体现了教科书的又一个好处，告诉你什么是好的，还会直接推荐，节约你的选择时间）。这些书籍便可以是具有“社交货币”性质的、应用类的书了，它们帮助你进一步进行知识的迁移和转化为行为。比如我读完《沟通的艺术》，便可以继续读沟通应用场景的书籍，比如《优势谈判》、《学会提问》、《好好说话》、《故事思维》等等，来将更多“家具”加入“沟通”这个房子中。
So~just keep learning~
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